THE REPERCUSSIONS OF WORKING WITH DIDACTIC DEVICES IN THE PRODUCTION OF “CONHECIMENTOSSIGNIFICAÇÕES” BY HIGH SCHOOL STUDENTS
AN EXPERIENCE IN SUPERVISED INTERNSHIP IN GEOGRAPHY
Keywords:
Conhecimentossignificações, Didactic devices, Supervised Internship in GeographyAbstract
The present account of experiences aimed at understanding the implications of two educational devices in the production of “conhecimentossignificações” by students of a public school in Vitória da Conquista, Bahia. The two investigated devices consist of a quiz and a glossary. The research relied on qualitative approaches, using literature review and participative observation of Geography classes with educational devices as instruments for producing findings. Hermeneutics was the adopted analytical perspective. From the conducted analyses, it was possible to perceive that the devices encouraged students to participate more actively, simultaneously aiding in the production of “conhecimentossignificações” by urging participants to unveil problematized contents through their experiences. This also led to increased interaction and socialization within the class, strengthening their emotional bond.
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