Por uma identidade docente antirracista
o percurso acadêmico de jovens estudantes negras em um curso de geografia
DOI:
https://doi.org/10.5007/2359-1870.2025.e107471Palabras clave:
Geografía, Formación inicial docente, Juventud, Cuestiones de género, Cuestiones racialesResumen
formación profesional. El objetivo central buscó analizar cómo se constituye la identidad docente en los desarrollos de la formación inicial en Geografía, buscando comprender los desafíos involucrados en este proceso. Como estrategia metodológica se realizaron dos entrevistas estructuradas, de aproximadamente 1 hora de duración, a los sujetos de investigación. Como resultado, los participantes señalaron la importancia de abordar las cuestiones raciales en las aulas, poniendo como ejemplo práctico los territorios negros que existen en la ciudad. Por lo tanto, esta investigación contribuye al campo de investigación de la Geografía y la Educación, ya que los temas tratados forman parte de sus áreas, pero con diferentes sesgos.
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