Uso de metodologias ativas para uma aprendizagem significativa no ensino de geografia
Abstract
This article discusses the use of active learning methodologies as pedagogical. In this intent, the objective is to investigate the use of active learning methodologies as pedagogical strategies in promoting a contextualized geographic education. The study was developed from qualitative research with a descriptive approach and the data were found through bibliographical and field research. It was observed that there are several clinics through which students can learn actively, exercising their autonomy. In the universe researched, it was noted that only 50% of teachers learned about this theme during teacher training, however, all claimed to believe that active methodologies favor student learning. In summary, there is recognition of the importance of using active methodologies for learning, but in the current context of social distancing due to the COVID-19 pandemic, professionals find it even more difficult to apply them in remote classes.
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