Mode d’emploi: de « le plaisir de voir, de comprendre, de dire et d’inventer... En mathématiques, bien sûr ! » à l’usage des élèves d’abord, de leurs enseignants et des didacticiens: Instruções de uso: de “O prazer de ver, entender, expressar e inventar... em matemática, é claro!” aos alunos em primeiro lugar, seus professores e educadores

Raymond Duval; Trad: Mericles Thadeu Moretti

doi:10.5007/1981-1322.2025.e105197

Mode d’emploi: de « le plaisir de voir, de comprendre, de dire et d’inventer... En mathématiques, bien sûr ! » à l’usage des élèves d’abord, de leurs enseignants et des didacticiens

Instruções de uso: de “O prazer de ver, entender, expressar e inventar... em matemática, é claro!” aos alunos em primeiro lugar, seus professores e educadores

Autores

Raymond Duval
Trad: Mericles Thadeu Moretti https://orcid.org/0000-0002-3710-9873

DOI:

https://doi.org/10.5007/1981-1322.2025.e105197

Palavras-chave:

Aprendizagem Matemática, Registros de Representação Semiótica, Raymond Duval

Resumo

O presente texto é um desdobramento do artigo "Prazer de ver, entender, expressar e inventar... em matemática, é claro!” aos alunos em primeiro lugar, seus professores e educadores", de Raymond Duval. Nesta escrita, apresentamos instruções didáticas de como utilizar os contributos do artigo para a pesquisa e a prática dos professores em sala de aula. Esperamos que ele traga novas reflexões sobre as possibilidades da abordagem semiocognitiva de aprendizagem de Raymond Duval.

Referências

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Publicado

2025-03-31

Edição

v. 20 (2025)

Seção

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