Metodologias empregadas em pesquisas sobre formadores de professores de matemática
DOI:
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2022.e84036Palavras-chave:
Formadores de Professores, Matemática, MetodologiaResumo
O presente estudo tem por objetivo mapear as metodologias empregadas nas dissertações e teses defendidas no Brasil no período de 2013 a 2020, que tenham como participantes formadores de professores de matemática e estejam disponíveis no Catálogo de Dissertações e Teses da CAPES. Na construção dos mapas das Pesquisas Acadêmicas orientamo-nos pelos pressupostos de Biembengut (2008). Organizamos esse estudo em dois momentos, no primeiro nos dedicamos a mapear pesquisas acadêmicas em que os formadores de professores de matemática fossem participantes, identificamos 2 dissertações de mestrado e 14 teses de doutorado. No segundo momento realizamos o mapeamento das concepções metodológicas adotadas para subsidiar a coleta de dados nas pesquisas selecionadas e concluímos que duas pesquisas se ancoram nos pressupostos histórico-dialéticos, três pesquisas se constituem em estudos de casos, três se apoiam na história oral e cinco são pesquisas narrativas. No encerramento desse estudo fazemos sugestões para pesquisas futuras, trazendo outros percursos possíveis de serem realizados em interação com os nossos mapas.
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