Student’s strategies used in learning objects and lousa digital when working with algebra
DOI:
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2019.e58860Abstract
The present study investigated the strategies used by students in the use of the learning object called Balanza Algebrica, using the digital board, and relating it to the strategies used in problems solving of first degree equations with pencil and paper. The exploration of the resolution forms when using pencil and paper were sought in the literature, while the data on the forms of resolution of the LD were raised in field research, carried out with students from the 9th grade of Elementary School II of a private school in Curitiba - PR The results showed that when students worked with LA in DB the presence of interaction and interactivity were noticed. It also was noticed that their strategies were closer to the algebraic procedures, compared to those used when solving problems with pencil and paper, in which was noticed the predominance of numerical procedures.References
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