v. 14 n. 2 (2019)

Publicado: 2019-09-25

Artigos

Resolución De Tareas Que Implican Demostración En Geometría Del Espacio

Francisco Javier Ugarte Guerra, Maritza Luna Valenzuela, Saddo Ag Almouloud

1-20
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Pontos (in)comuns nos processos de formação de professores de matemática identificados ao longo de quase duas décadas (2000-2017)

Marlubia Corrêa de Paula, Caroline da Silva Petró, Alessandra Fabian Sostisso, Reinaldo Feio Lima

1-20
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Metodologia trabalho de projeto no ensino de testes de hipóteses: uma análise da idoneidade didática

Gabriela Maria Gonçalves, José António Fernandes

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A Teoria APOS nas teses e dissertações defendidas em Programas de Pós-Graduação nas áreas de Educação Matemática ou Ensino de Ciências e Matemática

Maria Alice de Vasconcelos Feio Messias, João Cláudio Brandemberg

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A coleção Matemática para cursos técnicos industriais: a matemática da Escola Técnica Nacional (1942-1965)

Paulo Roberto Castor Maciel, Tereza Fachada Levy Cardoso

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Vestígios do ensino de desenho na Escola Normal do Maranhão: uma leitura a partir de revisão de literatura

Marcos Denilson Guimarães, Maria Consuelo Alves Lima

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Um estudo da parábola: quadros, registros de representação semiótica e pontos de vista

Carlos Alberto Fernandes de Siqueira, Maria José Ferreira da Silva

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Estratégias de alunos na utilização de objetos de aprendizagem na lousa digital num trabalho com álgebra

Marco Aurélio Kalinke, Bruna Derossi, Luciane Ferreira Mocrosky, Marcelo Souza Motta

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- PDF/A
Portfólio de aprendizagem: um instrumento para avaliação em aulas de Cálculo Diferencial e Integral

Marcele Tavares Mendes, Anna Flavia Magnoni, William Jose Gonçalves, André Luis Trevisan

1-20
- PDF/A
O constituir-se professor ao estar-com a Investigação Matemática

Paulo Wichnoski, Tânia Stella Bassoi

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- PDF/A
A Interface entre o movimento lógico-histórico e a organização do ensino do conceito matemático de ângulos

Bruno Silva Silvestre, Maria Marta da Silva

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Compreensão do número racional e sua representação a/b para além da relação parte – todo

Raquel Gomes de Oliveira

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Relatos de Experiências

Circuito de equações: uma estratégia para a aprendizagem ativa

Cassiano Scott Puhl, Thaísa Jacintho Müller, Isolda Gianni de Lima

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- PDF/A