Statistical Education in Context of Teacher Education in the Early Years in Context of Elementary Education: Mobilization of Statistical Knowledge Content

Authors

  • Elvys Wagner Ferreira da Silva Secretaria Municipal de Educação de São Luís MA
  • Elizabeth Gomes Souza Universidade Federal do Pará

DOI:

https://doi.org/10.5007/1981-1322.2019.e62868

Abstract

This study investigates the formation of the teachers' future in the early years of teaching in relation to the Teaching Knowledge related to the statistical content. Anchored in the studies of Shulman (1986), Tardif (2002), Gauthier et. al. (1998) on Teaching Knowledge in accordance with the theoretical references related to Statistical Education, the research investigated the knowledge related to the statistical content mobilized in the teacher education in the early years of Elementary School Education on the Knowledge of Statistical Content. The study was developed with the participation of students of the course of Integrated Degree in Education in Sciences, Mathematics and Languages / UFPA. The work field scenario took place in two contexts, the classroom of the initial training course and the classroom of the early years. The analytical composition consisted of transcriptions of audios and videos related to the activities developed by the graduates. The Statistical Knowledge mobilized in the research fields was anchored in the teachers' professional practice related to construction, reading, and interpretation of graphs.

Author Biographies

Elvys Wagner Ferreira da Silva, Secretaria Municipal de Educação de São Luís MA

Professor da Rede Pública Municipal de São Luís

Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas (UFPA)

Elizabeth Gomes Souza, Universidade Federal do Pará

Doutora em Ensino, Filosofia e História das Ciências/UFBA. Professora Adjunta da Faculdade de Educação Matemática e Científica e Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemáticas/UFPA

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Published

2019-09-27

Issue

Vol. 14 (2019): Educação Estatística

Section

Edição Especial: Educação Estatística

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