School financial education: a proposal for high school
DOI:
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2020.e70255Abstract
This article aims to show possible associations of aspects of Financial Education with Financial Mathematics classes in High School, with the intention of providing students of this level of education, knowledge that can give them more autonomy and security in relation to their financial life. This is a teaching proposal, theoretically based on Paulo Freire, because this author owes the agreement of worldview based on research, common sense, curiosity and hope, especially with regard to autonomous, emancipatory and democratic In this perspective, the proposal is a Didactic Sequence methodologically supported by Didactic Engineering, applied by one of the authors of this article in three third year high school classes of a state public school. The results show, as to their potentiality, that the objectives were achieved, according to the analyzes, that is, the students demonstrated to understand the importance of having a financially healthy life, as well as the elaboration and use of the planning to reach their dreams. that depend on financial resources.
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