Mathematics and Art in light [and at night] of Gaston Bachelard: creative processes in education
DOI:
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2020.e72622Abstract
This text tries to shed light on Gaston Bachelard's daytime and nighttime (complementary and not opposite) thinking about reason and imagination, to think about the connections between Mathematics and Art. For this it analyzes Bachelard's involvement with the assumptions of the surrealist art movement, from which the epistemologist proposes the term surrationality. With this, it will be daydream with the surrationality in Mathematical Education, dialoguing with what is produced in research involving Mathematics and Art, in which the creative imagination can enhance the problematization and reflection of mathematical knowledge, making others and new things, thought and knowledge happen.
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