Probability Teaching via Activities with the “Jogo do Máximo”
DOI:
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e79665Abstract
The Probability content is of great importance for decision making in our society, as it deals with the area of ??Mathematics that studies the chances of a certain event to happen. The teaching of this subject in schools presents itself as a content to be worked on from the initial grades of elementary school to high school, always deepening the mathematical notions involved in each stage of student formation. In view of this, in this article we describe, in a particular way, a qualitative research of an exploratory and descriptive character about the teaching of Probability, which aimed to understand the obstacles related to the understanding of this mathematical content. In this way, we present a brief discussion about research that portrays his teaching, and we developed a learning proposal through an appropriate exploration of a virtual game entitled "Jogo do Máximo". In addition, we indicate and structure problem situations that provide a better understanding of the content and help students to disconnect this subject to just an algorithmic mechanical nature.
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