v. 16 (2021)

Publicado: 2021-03-09

Artigos

Sequências Numéricas: um levantamento de pesquisas desenvolvidas de 2010 a 2020

Jessica Rohden Schlickmann, Méricles Thadeu Moretti

1-21
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Traços da Modelagem Matemática escolar para o ensino de polinômios

Manoel Lucival Da Silva Oliveira, Gleison de Jesus Marinho Sodré

1-20
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Educação Especial e Libras nos cursos de licenciatura em Matemática: um saber profissional para uma formação docente inclusiva

Renata Vanessa Gonçalves Leal, Clélia Maria Ignatius Nogueira, Fábio Alexandre Borges, Djerly Simonetti

1-20
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Démonstration par l’absurde: une épine dans l´enseignement et l´apprentissage des mathématiques - une étude de cas au Mali

Aboubacar Bamba, Saddo Ag Almouloud

1-35
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O uso dos experimentos mentais como possível metodologia de ensino da matemática: um olhar epistemológico

Willian José Cruz

1-26
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Formação continuada de professores de matemática para uso de tecnologias digitais: uma análise a partir de um curso de extensão sobre o software scratch

Flavia Sucheck Mateus da Rocha, Tânia Teresinha Bruns Zimer, Sérgio Camargo, Marcelo Souza Motta

1-21
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As Transformações Geométricas: uma análise de livros didáticos dos anos finais do ensino fundamental

João do Espírito Santo Lima Malcher Junior, Rosineide de Sousa Jucá

1-22
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Aprendizagem significativa de estratégia para resolução de sistemas de equações

Odalea Aparecida Viana, Rodrigo Junior Rodrigues

1-24
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As Licenciaturas em Matemática no estado do Rio Grande do Sul: um mapeamento do cenário atual

Daniel Fernandes da Silva, Prof. Dra. Núria Hanglei Cacete

1-16
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Avaliando o "PISA" Matemática

Tarliz Liao, Marcelo Souza Motta, Cláudia de Oliveira Fernandes

1-20
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A comunicação na construção de cenários animados por alunos com indicativos de altas habilidades/superdotação

Maria Ivete Basniak, Emili Boniecki Carneiro

1-22
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A classificação matemática do filósofo Francis Bacon

Kleyton Vinicyus Godoy, Marcos Vieira Teixeira, Douglas Gonçalves Leite

1-26
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Professores discutindo a significação do conhecimento no clube de matemática

Mayline Regina Silva, Wellington Lima Cedro

1-20
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O processo de formação continuada em um grupo de professores de matemática: percepções, trajetória e práxis

Alex Sandro Gomes Leão, Francieli Martins Chibiaque, Edward Frederico Castro Pessano

1-21
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Concepções pedagógicas de professoras do Ciclo de Alfabetização acerca da avaliação em Matemática

Paola Reyer, Thaís Daltoé, João Alberto

1-22
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Delineando tarefas de funções trigonométricas por meio do mecanismo atencional top-down

Laerte Silva da Fonseca, Márcia Azevedo Campos, Eliane Santana de Souza Oliveira

1-22
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Teoria de registros de representações semióticas e sistemas lineares: contribuições de uma sequência didática

Carolina Ferreira da Silva, Vanilde Bisognin

1-21
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A história da matemática no campo da educação matemática: um olhar a partir da instituição e constituição do campo

Renan Marcelo da Costa Dias, João Cláudio Brandemberg

1-19
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“Resolva de cabeça e confira na calculadora”: análise de atividades em livros didáticos dos anos finais do ensino fundamental

Luan Costa de Luna, Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho

1-21
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Como livros didáticos de matemática dos anos iniciais estão abordando a educação financeira após a inclusão desta temática na BNCC?

Beatriz Oliveira do Livramento, Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa, Laís Thalita Bezerra dos Santos

1-26
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Equações diferenciais ordinárias: uma análise de livros-texto indicados por cursos de licenciatura em matemática brasileiros

Alessandra Lucero Silva, Maria Arlita da Silveira Soares, Leugim Corteze Romio

1-21
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Jogo “Grelha Retangular 3 x 4”: uma proposta para o desenvolvimento do raciocínio combinatório

Paulo Jorge Magalhães Teixeira

1-21
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O professor de matemática diante de uma nova realidade: o ensino remoto

Daiana Estrela Ferreira Barbosa, Pedro Lucio Barboza

1-16
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Revisão sistemática de Dissertações do PROFMAT: um diálogo entre combinatória e tecnologias digitais

Marcos Adriano Sopeletto Oinhas, Thiarla Xavier Dal-Cin Zanon

1-21
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Como os estudos de Piaget e Kamii podem ser percebidos nos objetos de conhecimento apresentados na BNCC?

Jaqueline Richter, Marcus Eduardo Maciel Ribeiro

1-21
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Contribuições da probabilidade para o cálculo analítico de integrais definidas

Fernanda Vital de Paula, Kevellyn Samara Lima da Silva, Domingos Santana Nascimento dos Santos

1-16
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Transição para o ensino superior: um estudo de caso sobre as contribuições das representações semióticas

Vânia Bolzan Denardi, Eleni Bisognin

1-22
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A aprendizagem da Estatística na ESP-BIÉ. Uma reflexão a partir da experiência com os estudantes do curso de Matemática

Rosa Maria de Nascimento, Ezequias Adolfo Domingas Cassela

1-23
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Ações discentes pós-prova de matemática de estudantes moçambicanos de um curso de licenciatura em ensino de matemática

Gabriel Mulalia Maulana, Rosalino Subtil Chicote, Sergio de Mello Arruda, Marinez Meneghello Passos

1-22
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Praxeologias pessoais dos estudantes do 6º ano relativas à área de figuras planas

Almir Pereira de Moura, Paula Moreira Baltar Bellemain

1-21
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Para aonde vai esse táxi? Uma revisão da literatura sobre a Geometria do Táxi no Brasil

Elizabeth Cristina Rosendo Tomé da Silva, Paula Moreira Baltar Bellemain, Thyana Farias Galvão

1-21
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Em busca de compreensões sobre utilização de recursos digitais na criação de objetos de aprendizagem de matemática

Fabiola Martins Stavny, Silvana Gogolla de Mattos, Renata Balbino , Evandro Alberto Zatti , Marco Aurélio Kalinke

1-22
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O perfil das produções científicas da revemat: uma análise através das redes de coautoria

William de Souza Santos

1-19
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Proposta metodológica para a representação de planos por meio do Software GeoGebra

Zeca Catuco André Quimuanga, Raúl Ceregido Domínguez

1-28
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Os ‘eventos de instrução’ de Gagné implicados aos jogos de Quiz na Matemática

Ingrid Aline de Carvalho Ferrasa, Giane Correia Silva, Awdry Feisser Miquelin, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro, Guataçara dos Santos Junior

1-26
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Oficinas pedagógicas entrelaçadas às unidades temáticas de matemática e às vivências na formação e prática docente

Sandra Alves de Oliveira, Pamella Leite de Magalhães , Jane Maria Braga Silva , Reginaldo Fernando Carneiro

1-21
- PDF/A
Abordagem da estatística em livros didáticos de matemática do ensino médio do PNLD 2018: o letramento estatístico

Mônica França da Silva, Givaldo Oliveira dos Santos

1-23
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Investigação-histórica-com-tecnologia para a unidade de álgebra e geometria no 8º ano

Giselle Costa de Sousa, Alison Luan Ferreira da Silva

1-21
- PDF/A
O ensino de probabilidade via atividades com o “Jogo do Máximo”

Emanuel Mendonça Viana, Jamilastreia Alves da Silva, Ana Carla Pimentel Paiva

1-20
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Concepções de professores de matemática em portugal – um olhar a partir do ensino por competências

Leonardo José Leite da Rocha Vaz, Maria Leonor de Almeida Domingues Santos

1-20
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Favorecimento da vivência da metacognição a partir da resolução de problemas aritméticos por estudantes dos anos finais do ensino fundamental

Andreia, Marlene, Divanizia

1-23
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Desenvolvimento de conceitos geométricos com alunos de um curso de pedagogia por meio de atividades envolvendo a realidade aumentada

Tarliz Liao, Sonia Regina Mincov de Almeida, Marcelo Souza Motta

1-18
- PDF/A
Pensamento algébrico: uma análise de livros didáticos dos anos finais do ensino fundamental

Flávia Pereira Righi, Leonardo Dalla Porta, Greice Scremin

1-21
- PDF/A
O equipamento praxeológico para o problema didático da modelagem matemática

Gleison de Jesus Marinho Sodré

1-20
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Pensamento Algébrico na aprendizagem de equações do 1º grau

Constantino Hilário, Elias Manensa Sabe, Idio Vilar Albano, Marinez Meneghello Passos

1-18
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Conhecimento de propriedades da mediana e média de alunos do final do Ensino Médio

José António Fernandes, Ailton Paulo Oliveira Júnior

1-18
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A formação inicial de professores de matemática como um espaço de mobilização e construção dos saberes docentes.

Kalyne Teresa Machado, Maria Cristina Rosa, Divanizia do Nascimento Souza

1-19
- PDF/A
Os três Mundos da Matemática na formação de professores que ensinam Matemática: o cálculo da área limitada por regiões poligonais regulares

Geraldo Aparecido Polegatti, Angela Marta Pereira das Dores Savioli

1-21
- PDF/A
Teses e Dissertações sobre o Ensino e a Aprendizagem da Combinatória: Perspectivas Investigativas

Carlos Eduardo de Campos, Sonia Barbosa Camargo Igliori

1-20
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Uma investigação didático-pedagógica no âmbito da aprendizagem cooperativa

Francisco Eteval da Silva Feitosa, Sonia Barbosa Camargo Igliori

1-22
- PDF/A
Artefatos socioculturais do Cuito/Bié-Angola para o Ensino da Geometria - a Circunferência numa perspectiva da Etnomatemática

Ezequias Adolfo Domingos Cassela, Pedro Chimbinda Avelino

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A abordagem do pensamento algébrico da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Débora Cristina Borba Pereira Favero, Ana Lúcia Manrique

1-17
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A estimativa em um calendário de pontes com problemas de Fermi

Elcio Schuhmacher, Robson Denke, Rubens Marschalek

1-22
- PDF/A
Parâmetros Curriculares Nacionais e Base Nacional Comum Curricular: uma comparação a partir da disciplina matemática

Rafael Rix Geronimo, Daniel Couto Gatti, Lucas Diego Antunes Barbosa

1-19
- PDF/A

Traduções

Aspectos filosóficos e epistemológicos da matemática e sua interação com a teoria e prática em educação matemática

Marluce Alves dos Santos, Saddo Ag Almouloud

1-16
- PDF/A

Relatos de Experiências

Abordagens de conceitos introdutórios de função por meio da resolução de problemas: uma experiência no estágio supervisionado An Experience In Supervised Internship

Dulcyene Maria Ribeiro, Thalia Falquievicz Corassa, Bruno Gonçalves

1-21
- PDF/A
Modelação Matemática em situação de construção de uma horta geométrica: possibilidades e desafios

Elisângela Brauner, Maria Cecília Pereira Santarosa, Cecília Elenir dos Santos Rocha

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- PDF/A
Funções integráveis e Integral de Riemann: um contributo da engenharia didática e da orquestração instrumental

Francisco Eteval Feitosa, Roberta dos Santos Rodrigues

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- PDF/A
Uma proposta de ensino de relações trigonométricas em ângulos notáveis por meio do material concreto Prédio Trigonométrico

Gustavo Gonçalves, Eduardo Boff Ribeiro, Gregor Dimitri Teixeira Karoleski, Kelen Berra de Mello

1-17
- PDF/A