Atitudes em relação à matemática e a escolha pela área de conhecimento na Licenciatura em Educação do Campo: análise textual discursiva na interpretação do fenômeno

MARIA EDLENE ANDRADE BARBOSA REGO; José Sávio  Bicho; Narciso  das Neves Soares

doi:10.5007/1981-1322.2023.e92674

Authors

MARIA EDLENE ANDRADE BARBOSA REGO UNIFESSPA
José Sávio Bicho https://orcid.org/0000-0001-7616-6961
Narciso das Neves Soares https://orcid.org/0000-0003-0331-4497

DOI:

https://doi.org/10.5007/1981-1322.2023.e92674

Keywords:

Attitudes Towards Mathematics, Rural Education, Discursive Textual Analysis (DTA)

Abstract

This article is an excerpt of a master's research that aimed to identify whether the attitudes towards Mathematics of students of the Degree in Rural Education of Unifesspa, imply their choice for the qualification next to the course. The clipping presented here discusses the path of Discursive Textual Analysis (DTA) in the interpretation of qualitative research results. The context of the research data production is presented, and how the DTA process was carried out to verify the implication of attitudes towards Mathematics in the choice of the course's area of ??knowledge, thus, the unitarization, categorization and the understanding about the elaboration of the new emergent of the research, that is, the writing of the metatext, that signals the feelings of the students in relation to Mathematics.

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