Uma descrição dos dicionários escolares no Brasil.

Autores/as

  • Cristina Damim UNISINOS
  • Marinella Stefani Peruzzo Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.5007/%25x

Resumen

Existe, hoje, no Brasil, uma grande variedade de obras classificadas como dicionários escolares, que não formam, no entanto, um grupo homogêneo. Esse fato pode dificultar a escolha do tipo mais apropriado a um estudante específico. Nesse cenário, o presente trabalho pretende fazer uma descrição de 50 dicionários escolares e propor uma classificação por tipos principais. Buscamos na Metalexicografia o apoio de macroparâmetros fenomenológicos, lingüísticos e de funcionalidade capazes de orientar a análise das obras. Com o desdobramento desses macroparâmetros em critérios objetivos, chegamos a uma taxonomia que classifica os dicionários escolares em cinco tipos: infantil, para iniciantes, padrão, míni e enciclopédico.

Biografía del autor/a

Cristina Damim, UNISINOS

é professora da Universidade do Vale do Rio dos Sinos e mestre em Estudos da Linguagem pela UFRGS.

Descargas

Publicado

2006-04-30

Cómo citar

Damim, C., & Peruzzo, M. S. (2006). Uma descrição dos dicionários escolares no Brasil. Cadernos De Tradução, 2(18), 93–113. https://doi.org/10.5007/%x

Número

Vol. 2 Núm. 18 (2006): Tradução e Lexicografia Pedagógica

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2006 Cadernos de Tradução

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Declaración de Derecho de Autor

Los autores conservan sus derechos de autor y conceden a la revista el derecho a la primera publicación bajo la Licencia Creative Commons Attribution, que permite que se comparta el trabajo reconociéndose la autoría y publicación inicial en esta revista.

Los autores están autorizados a asumir contratos adicionales por separado para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ej.: publicar en un repositorio institucional o como capítulo de libro, reconociéndose la autoría y publicación inicial en esta revista).