Crianças com background migratório nos serviços educativos para a primeira infância na tália

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/1980-4512.2021.e73636

Palavras-chave:

Intercultural, Crianças Meninas e Meninos, Imigração, Práticas educativas

Resumo

O artigo versa a respeito do tema da educação intercultural em relação à presença de meninas e meninos de 0 a 6 anos com background migratório nos serviços educativos para a pequena infância na Itália que inclui também as creches. Tal presença colocou os/as educadores/as e os/as coordenadores /as pedagógicos/as a enfrentar as exigências de repensar as práticas educativas e de participação dos pais, com a finalidade de reconhecer e valorizar a especificidade da qual é portadora a nova clientela. À luz de pesquisas conduzidas nos últimos anos na Itália e na Europa, são expostos os principais nós teóricos que estão na base da educação intercultural e apresentadas algumas experiências educativas realizadas na Toscana, voltadas para promover a relação entre as diversidades por meio da leitura dos álbuns ilustrados.

Biografia do Autor

Ana Maria Orlandina Tancredi Carvalho, Universidade Federal do Pará - UFPA

Professora Titular da Universidade Federal do Pará, tendo cursado a Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (1969), o mestrado em Scienze Dell' Educazione Psicopedagogia - Università Italiana Degli Studi Di Torino (1976) e o doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2006). Atuou na gestão Universitária como Pro-Reitora de Ensino da UFPA (1985-1987), Coordenadora do Curso de Pedagogia (1992-1993)Diretora do Centro de Educação (1993-1997), Diretora do Instituto de Ciências da Educação (2010-2014), Diretora da Faculdade de Educação. Coordenou o Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Infantil - IPÊ (2007-2019 e 2014-2015) Atua no Ensino de Graduação com as disciplinas relativas à Educação Infantil e na Pós-Graduação Lato Sensu em Cursos de Educação Infantil. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil, atuando principalmente nos seguintes linhas de pesquisa: educação infantil: formação de professor, políticas públicas e currículo

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Publicado

2021-03-12