O projeto de extensão brinquedoteca na formação de professores para a educação infantil: reflexões a partir da Psicologia Histórico-Cultural

Resumen

Trata-se de um relato de experiência, ancorado teórico-metodologicamente na Psicologia Histórico-Cultural, cujo objetivo é destacar a relevância do projeto de extensão Brinquedoteca na formação inicial de professores para a educação infantil, no curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Pelo seu caráter extensionista, a Brinquedoteca realiza atendimento às crianças matriculadas na educação pré-escolar da rede municipal. Contudo, há de se considerar também o seu caráter formativo dos futuros professores. Destaca-se que não basta ao professor ter consciência da importância do brincar, é preciso que a formação inicial garanta a apropriação do conhecimento científico sobre o papel do brincar na humanização da criança na Idade Pré-Escolar. O caráter formativo da brinquedoteca ocorre pela organização de ações intencionais pautadas na Psicologia Histórico-Cultural e com vistas ao desenvolvimento das capacidades humanas no pré-escolar pela apropriação dos bens culturais.