Cem ou Sem? (des)inventar registros na educação infantil

Autores/as

  • Laís Vilela Gomes Universidade Federal Fluminense

DOI:

https://doi.org/10.5007/1980-4512.2023.e96376

Palabras clave:

Educação Infantil, Registro, Formação estética

Resumen

Com quantas linguagens se faz um registro? O texto aqui apresentado visa partilhar reflexões acerca do processo de registrar como criação artístico-pedagógica ou pedagógico-artístico, afinal brincar com as palavras é também parte dessa escrita. Ousar, experimentar e criar registros que expressam e visibilizam as múltiplas formas de viver e pensar a Educação Infantil em que forma e conteúdo se entrelaçam, em conexão entre palavras, imagens, narrativas que expressam o vivido permeado de sentidos e significados. Movimentar ideias, olhar atentamente e entregar-se ao registro, como experiência estética.

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Publicado

2023-12-08

Número

Vol. 25 Núm. 48 (2023): Dossiê: Educação, infâncias e práxis pedagógica: registrar e documentar movimentos de (re)existência na Educação Infantil

Sección

Outras Linguagens

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