Conceptions of childhood(s) and child(ren): methodological approach in the pedagogy course at UFPB

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1980-4512.2024.e99007

Keywords:

Childhood and children, Cultural artifacts, Pedagogy Course

Abstract

The paper is a report of experience in the Pedagogy underdegree course at UFPB (Campus I), specifically in the first unit of a curricular component called “Organization and practice of Early Childhood Education (EI). Based on a task proposed to the class that consisted of the students choosing cultural artifacts, which, from their perspective, represented contemporary childhood(s), the experience reported here, the result of one of the works presented in class class, starting from the choice of three cartoons: “The Flintstones”, “Fairly OddParents” and “Adventure Time”, aiming, based on the presentation of clippings from 11 chosen episodes, to discuss children's ways of being in relationships that they establish with their context, which are crossed by social and cultural dynamics of broad and diverse dimensions. The study points out changes in the way drawings approach children, revealing different perspectives in understanding the being of a child in the context in which they were situated.

Author Biographies

Nádia Jane de Sousa, Federal University of Paraíba

Professora Associada do Curso de Pedagogia da Universidade Federal da Paraíba. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (1990), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2001) e doutorado em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (2010). Realizou estudos pós-doutorais na Universidade Nova de Lisboa/PT, discutindo a relação da infância com as mídias (2020). Tem participado de projetos de Formação Continuada para profissionais que atuam na Educação Infantil em níveis estaduais e municipais; coordenou o Projeto de Formação Continuada Saberes e Práticas da/na Educação Infantil, do município de João Pessoa/PB (2022-2023). É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Infantil (GEPEI) e do Grupo de Estudos e Pesquisas Pedagogia, Trabalho Educativo e Sociedade (GEPPTES). Além dos temas que dizem respeito ao trabalho docente na Educação Infantil, também tem interesse por estudos e pesquisas acerca dos processos midiáticos que perpassam as práticas culturais infantis e juvenis.

Eduardo de Souza Lima, Federal University of Paraíba

Graduando em Pedagogia, pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), com experiência na área de Educação, com ênfase em Educação. Participante como Monitor (não bolsista) na disciplina de Economia da Educação I (2019). Participante do Grupo de Pesquisa em História da Educação no Nordeste Oitocentista (GHENO) entre os anos de (2020-2023). Bolsista PIBIC durante 3 anos (2020-2023) nos projetos: "Saúde pela Educação: Saberes Médicos nos Compêndios Escolares na Paraíba Oitocentista"; "Saúde pela Educação: Médicos e Educação Escolar na Província da Paraíba" e "Saúde pela Educação: Médicos e Educação Escolar na Província da Paraíba". Participante como voluntário no ano de 2021 nos projetos de extensão PROLICEN e PROBEX intitulados respectivamente por: "Educação moral e capoeira: discutindo opressão e desigualdade social na escola" e "O que a capoeira pode ensinar: Discutindo democracia racial e autoritarismo na escola". Atualmente participo do Projeto PIVIC intitulado por "A literatura negro-brasileira na educação infantil paraibana: diálogos com a cultura afro-brasileira".

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Published

2024-12-18

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Vol. 26 No. 50 (2024): Demanda Contínua - Zero-a-Seis (Jul./Dez.2024)

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