Modelagem matemática e suas concepções: traçando conexões, estabelecendo características
DOI:
https://doi.org/10.5007/1982-5153.2025.e99222Palavras-chave:
interações, pontos, síntese, motivação, aprendizagemResumo
Este trabalho é um recorte da dissertação do primeiro autor e tem o objetivo de elencar e aproximar pontos referentes a concepções de Modelagem Matemática sob a ótica de diferente autores. Para tanto, realizamos uma pesquisa bibliográfica sobre os seguintes entendimentos de Modelagem Matemática: estratégia de ensino-aprendizagem, metodologia de ensino, alternativa pedagógica e ambiente de aprendizagem. A análise dos dados foi realizada utilizando métodos que se aproximam da Análise Textual Discursiva para interpretarmos aspectos relevantes de cada concepção, os quais foram sintetizados em tabelas. Em seguida, agrupamos essas sínteses para evidenciar as aproximações das concepções de Modelagem Matemática estudadas e observamos as seguintes características: problemas reais respondidos matematicamente, motivação no processo de aprendizagem, estudantes ativos nas atividades, as interações, diversidade de encaminhamentos e conteúdos matemáticos com significado.
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