Analysis of math written production as an assessment strategy: aspects of a characterization based on GEPEMA works

Authors

  • Edilaine Regina dos Santos Universidade Estadual de Londrina
  • Regina Luzia Corio de Buriasco Universidade Estadual de Londrina

DOI:

https://doi.org/10.5007/1982-5153.2016v9n2p233

Abstract

The objective of this article is to give some considerations about an investigation based on works developed by Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Matemática e Avaliação (Mathemtics Education and Assessment Research and Study Group) - GEPEMA - on  the analysis of math written production. With this investigation, supported by Content Analysis guidelines, it is possible to characterize math written production analysis as an assessment strategy, gather information about it, about what it provides, and about the actions a math teacher can carry out to realize it.

Author Biographies

Edilaine Regina dos Santos, Universidade Estadual de Londrina

Licenciada em Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Mestre e Doutora em Ensino de Ciências e Matemática também pela Universidade Estadual de Londrina. Docente do Departamento de Matemática da Universidade Estadual de Londrina.

Regina Luzia Corio de Buriasco, Universidade Estadual de Londrina

Licenciada em Matemática pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Santo André, mestre em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Docente da Universidade Estadual de Londrina e Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática. Coordenadora do GEPEMA. Bolsista Produtividade do CNPq.

Downloads

Published

2016-11-24

Issue

Vol. 9 No. 2 (2016)

Section

Artigos

License

Direitos Autorais aos artigos da revista são do autor, com direitos de primeira publicação à revista. Devido ao fato de aparecerem neste periódico de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicações inicial nesta revista.

 Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia. UFSC, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil - - - ISSN 1982-5153 - - - esta obra foi licenciada com uma licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional - CC BY