Conceptions on radioactivity involving the environmental perspective of chemistry graduates

Authors

  • Roberta Maria da Silva Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco e Universidade Federal Rural de Pernambuco
  • Kátia Aparecida da Silva Aquino Colégio de Aplicação, Universidade Federal de Pernambuco
  • Suely Alves da Silva Universidade Federal Rural de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.5007/1982-5153.2019v12n1p55

Abstract

In the present study we propose a new look at rescuing the condition of radioactivity as a natural and present phenomenon in our lives going beyond the accidents and calculations present in the teaching of radioactivity. This notion was object of a formative proposal in a course of Degree in Chemistry in a public institution of Pernambuco in action research form as strategic. We aimed to analyze the conceptions of licensees about Radioactivity Environmental through the use of conceptual maps produced before, at end and three months after the end of the training proposal. In general, we noticed that there was a gradual evolution of radioactivity concepts, especially regarding corrections of the mistakes identified, as well as the consolidation of some information referring to the environmental perspective. Through these results, we believe in contributing to new teaching practices based on radioactivity concepts of future chemistry teachers.

Author Biographies

Roberta Maria da Silva, Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco e Universidade Federal Rural de Pernambuco

Mestre pelo Programa de Pós-graduação em Ensino das Ciências (PPGEC) da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) em 2017. Graduada em Licenciatura Plena em Química pela UFRPE (2013). Técnica em Agropecuária pelo Colégio Dom Agostinho Ikas (CODAI/UFRPE) em 2007. Atualmente é professora do Pré-vestibular da Universidade de Pernambuco (PREVUPE) desde 2013; do Colégio e Curso Opção e da Escola de Referência de Ensino Médio Professor Moacyr de Albuquerque.

Kátia Aparecida da Silva Aquino, Colégio de Aplicação, Universidade Federal de Pernambuco

Em 2014, concluiu o Pós-doutorado em Educação Tecnológica pelo programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e Tecnológica (EDUMATEC) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Possui Doutorado (2005) e Mestrado (2000) em Tecnologias Energéticas e Nucleares pela UFPE e é graduada em Licenciatura Plena em Química pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (1995). Atualmente é professora Titular de Química do Colégio de Aplicação/Centro de Educação e membro do Programa de Pós Graduação em Tecnologias Energéticas e Nucleares do Departamento de Energia Nuclear (DEN), ambas as atividades realizadas na UFPE. Participa do grupo de pesquisa “Efeitos da radiação gama em sistemas poliméricos e nanoestruturas”, no DEN da UFPE, e nesta área realiza pesquisas sobre os efeitos da radiação gama em polímeros convencionais, blendas e nanoestruturas. Também atua na análise e uso de biomassa residual para utilização em tecnologia energética, de materiais e biológica. Por outro lado, na área de educação, participa do grupo de pesquisa Experimentação pedagógica e formação de professores na educação básica: sequências didáticas de conteúdos específicos, instrumentos e dispositivos, no Colégio de Aplicação da UFPE, atuando em pesquisas sobre práticas de inovação e experimentação didático-pedagógicas e formação docente à luz da Teoria da Aprendizagem Significativa.

Suely Alves da Silva, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Graduada em Licenciatura Plena em Química pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (1994), mestrado em Química pela Universidade Federal da Paraíba (1998) e Doutorado em Química pela Universidade Federal da Paraíba (2002). Pós-Doutorado em Educação pela UFRN (2013). Professora Associado nível IV da Universidade Federal Rural de Pernambuco, com experiência na área de Educação, ênfase em Ensino-Aprendizagem e Formação de Professores, atuando principalmente nas seguintes linhas de pesquisa: Ensino de química, Educação, Formação Inicial e Continuada de Professores. Coordenadora do Curso de Especialização em Formação de Educadores da UFRPE/Departamento de Educação. Professora do Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-Graduação no Ensino das Ciências / UFRPE- Departamento de Educação. Professora do Curso de Licenciatura Plena em Química e Licenciatura em Pedagogia/UFRPE.

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2019-05-27

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Vol. 12 No. 1 (2019)

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