Chamada de artigos educação matemática na contemporaneidade: novas abordagens, novos objetos
Resumo
Temática A necessidade de teorias para a pesquisa em educação matemática tem sido, já algum tempo, reconhecida pelos pesquisadores. Internacionalmente, a pesquisa neste campo é caracterizada por uma diversidade de teorias. Atualmente, o campo tem sido tensionado por diversos autores que, a partir de diferentes perspectivas teóricas, tem contribuído para dar visibilidade às ressonâncias que diferentes áreas do conhecimento produzem para o campo da educação matemática. A multiplicidade de teorias, longe de ser um obstáculo ao desenvolvimento do campo, tem se mostrado bastante pertinente para dar conta da diversidade de problemas que envolvem a complexidade do ensino e da aprendizagem matemática.Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Direitos Autorais aos artigos da revista são do autor, com direitos de primeira publicação à revista. Devido ao fato de aparecerem neste periódico de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicações inicial nesta revista.
Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia. UFSC, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil - - - ISSN 1982-5153 - - - esta obra foi licenciada com uma licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional - CC BY