Educação para a sustentabilidade na formação em licenciatura em biologia no Brasil (2013-2022)

Natanael Charles da Silva; Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo

doi:10.5007/1982-5153.2024.e97241

Authors

Natanael Charles da Silva Federal University of Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0001-5261-3691
Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo Federal University of Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0001-8811-7921

DOI:

https://doi.org/10.5007/1982-5153.2024.e97241

Keywords:

Initial formation, Teaching biology, Pedagogical approach

Abstract

The research aimed to verify how Education for Sustainability is being inserted into Biology Degree training, in Brazil, between the years 2013 and 2022 and discuss the contributions that the principles and aspects of Education for Sustainability bring to the training of these professionals. The research is a bibliographic study, of the State of Knowledge type, with a qualitative approach. The results point to the association of Education for Sustainability with Environmental Education; perspectives for the inclusion of Education for Sustainability in Biology training; contributory aspects for the training of Science and Biology teachers; and the visualization of Education for Sustainability as a pedagogical approach in the training process. It is inferred, therefore, that developing initial training in a Biology Degree with a sustainability bias is an instrument of political, cultural, social and ethical transformation.

Author Biographies

Natanael Charles da Silva, Federal University of Rio Grande do Norte

Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pela Faculdade de Educação Ciências e Letras do Sertão Central (FECLESC/ UECE). Pós-graduação em Biologia Vegetal (UCAM). Mestre em Ensino de Biologia (Profbio) pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Atuou como professor de Biologia da Educação Básica pelas escolas: E.E.M. Euclides Pinheiro de Andrade - CE; Centro de Ensino Professor Aquiles Batista Vieira - Cidade de Alcântara - MA; Escola de Ensino Integral Joana Batista Sousa Silva na cidade de São Luís - MA. Atualmente é Professor EBTT pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - (IFPA), Campus Abaetetuba.

Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo, Federal University of Rio Grande do Norte

Professora Titular da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Especialização em Microbiologia (UFRN), Mestrado em Bioecologia Aquática (UFRN) e Doutorado em Ecologia e Recursos Naturais pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Desenvolveu pós doutoramento na Universidade de Coimbra (2012-2013). Atua no ensino presencial e a distância e tem experiência na área de Microbiologia ambiental, com ênfase em Ecologia de Microrganismos aquáticos. Atualmente, tem focado estudos e orientações de alunos de pós-graduação na Educação para a sustentabilidade e divulgação científica em espaços não escolares de ensino.

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