Decolonizing Knowledge in Libraries: public libraries as territories of decolonial mediation

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1518-2924.2025.e102648

Keywords:

Decoloniality in Librarianship, Coloniality and Decoloniality in Information Science, Decolonial public libraries, Decolonization of knowledge in public libraries

Abstract

Objective: To discuss, from a theoretical-discursive perspective, the intersections between Decoloniality and the dynamics of public libraries, analyzing how their information mediation practices can strengthen bases of resistance, promote knowledge, and consolidate decolonial epistemologies in a transdisciplinary context.

Method: This study explores decoloniality through the lens of decolonial authors, examines public libraries by explaining their mission, objectives, and concepts, and highlights information mediation as a means of fostering social protagonism for historically subalternized groups. It is a basic, descriptive, and qualitative study that employs bibliographic research as its primary method and data source.

Results: The study addresses decoloniality within public libraries, relating decolonial and library science studies. It is supported by authors such as Aimé Césaire (2020), Lélia Gonzalez (2020), Ailton Krenak (2019), and Grada Kilomba (2019), along with researchers in Library Science and Information Mediation, including Franciéle Garcês (2020), Francilene Cardoso (2015), Almeida Júnior (2015), Gomes (2019), and Rabello & Almeida Júnior (2020).

Conclusions: Public libraries, still shaped by the coloniality of knowledge, must break with epistemic hierarchies and take an active role in promoting cognitive justice. The absence of Black and Indigenous authors, Eurocentric dominance, and the lack of inclusive policies perpetuate inequalities. The incorporation of plural collections, oral traditions, and cultural performances enhances information mediation. Thus, decoloniality in Library Science must go beyond discourse and become a concrete commitment to diverse epistemologies and social transformation.

 

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Author Biographies

Anna Caroline Corrêa Mendes, Federal University of Maranhão

Master's student in Culture and Society. Librarian at the Federal University of Maranhão.

Maurício José Morais Costa, Federal University of Paraíba

PhD student in Information Science. Master in Culture and Society. Lecturer at the UNDB University Center.

Kláutenys Dellene Guedes Cutrim, Federal University of Maranhão

PhD in Linguistics and Portuguese Language. Federal University of Maranhão, Graduate Program in Culture and Society.

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Published

2025-06-23

How to Cite

MENDES, Anna Caroline Corrêa; COSTA, Maurício José Morais; CUTRIM, Kláutenys Dellene Guedes. Decolonizing Knowledge in Libraries: public libraries as territories of decolonial mediation. Encontros Bibli: electronic journal of library science, archival science and information science, Florianópolis/SC, Brasil, v. 30, p. 1–30, 2025. DOI: 10.5007/1518-2924.2025.e102648. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/102648. Acesso em: 6 feb. 2026.