Práticas e políticas de ciência aberta em universidades públicas: o caso da Universidade Nacional de Córdoba, Argentina

Agustín Zanotti; Lucía Céspedes; Agustín Mauro

doi:10.5007/1518-2924.2024.e98432

Autores/as

Agustín Zanotti Universidad Nacional de Córdoba https://orcid.org/0000-0002-7662-7593
Lucía Céspedes Universidad Nacional de Córdoba https://orcid.org/0000-0001-5896-3377
Agustín Mauro Universidad Nacional de Córdoba https://orcid.org/0000-0002-6052-3757

DOI:

https://doi.org/10.5007/1518-2924.2024.e98432

Palabras clave:

Conocimiento científico abierto, Infrestructura abierta, Ciencia ciudadana, Política científica

Resumen

Objetivo: El artículo presenta los resultados de un estudio de caso que examina las prácticas y políticas de Ciencia Abierta (CA) en la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), la segunda universidad más grande de Argentina. El estudio se centra en tres de los cuatro pilares de CA definidos por la UNESCO en 2021: conocimiento científico abierto, infraestructuras científicas abiertas y compromiso abierto con los actores sociales, especialmente la ciencia ciudadana.

Método: A mediados de 2021 se implementó una encuesta apoyada por los Departamentos de Ciencia y Tecnología de varias facultades, dirigida a docentes e investigadores de la UNC. A partir de estos datos primarios, profundizamos en casos seleccionados mediante el análisis de fuentes secundarias. Además, se llevaron a cabo consultas con informantes clave, incluidos líderes de proyectos de CA, participantes y personal administrativo de la universidad.

Resultado: En el ámbito del conocimiento científico abierto, el Acceso Abierto (OA) se destaca como la actividad más desarrollada, respaldada por un repositorio institucional y una colección creciente de más de 100 revistas OA diamante. Otras prácticas, como los datos de investigación abiertos, el software y hardware abiertos y los recursos educativos abiertos, tienen una presencia menos significativa. En el contexto de las infraestructuras científicas y académicas, las plataformas abiertas implementadas localmente coexisten con un número creciente de servicios comerciales subcontratados. Los proyectos emergentes de ciencia ciudadana son evidentes en varios campos, mientras que en las ciencias sociales y las humanidades ocasionalmente se cruzan con iniciativas de extensión universitaria.

Conclusiones: Las universidades públicas constituyen un pilar fundamental en la producción de conocimiento en Argentina y América Latina en su conjunto. Comprender la dinámica y el apoyo local a la Ciencia Abierta es esencial. Este estudio contribuye a capturar tendencias, implementaciones e impactos relevantes para la región.

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Biografía del autor/a

Agustín Zanotti, Universidad Nacional de Córdoba

Doctorado en Estudios Sociales Latinoamericanos

Investigador del Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad. Universidad Nacional de Córdoba, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Argentina.

Profesor adjunto de la Universidad Nacional de Villa María, Villa María, Argentina.

Lucía Céspedes, Universidad Nacional de Córdoba

Doctorado en Estudios Sociales Latinoamericanos Becaria postdoctoral en el Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad. Universidad Nacional de Córdoba, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Argentina

Agustín Mauro, Universidad Nacional de Córdoba

Becario del Instituto de Humanidades. Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad. Universidad Nacional de Córdoba, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Argentina.

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