Las imágenes en los textos de física: entre el optimismo y la prudencia

Autores

  • Maria Rita Otero NIECYT - Buenos Aires
  • Ileana Maria Rosa Greca UFRGS - Rio Grande do Sul

Resumo

This work discusses the potentialities and limitations of external images in physics Education, using a cognitive framework, and some implications for the use of these images in leargning contexts aew formulated. For this, we describe the categories used in a qualitative study of the images that appear in usual Physics textbooks, for secondary school and university level. With examples obtained from this qualitative study, we illustrate the forms in wich these texts use the images, and argument for the reasons of those uses. Considering the results from cognitive and educative research, the aspects that could be inadequate to learn and to teach physics are pointed out. We also present a provisory list of conceptions from popular psychology that seems to be the framework for this kind of use of the external images in textbooks to question themselves about image use in teaching.

Biografia do Autor

Ileana Maria Rosa Greca, UFRGS - Rio Grande do Sul

Graduação em Profesorado En Matemática Física y Cosmografía pelo Instituto Nacional Superior Del Profesorado de Paraná (1986), mestrado em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1995) e doutorado em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2000).

Mais informações: Currículo Lattes - CNPq.

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Publicado

2004-01-01

Como Citar

Otero, M. R., & Greca, I. M. R. (2004). Las imágenes en los textos de física: entre el optimismo y la prudencia. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 21(1), 35–64. Recuperado de https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/6438

Edição

v. 21 n. 1 (2004)

Seção

Artigos

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