É possível levar a física quântica para o ensino médio?

Alexandre Custódio Pinto, João Zanetic

Resumo


Visando refletir sobre a inserção da Física Quântica no ensino
médio, este trabalho apresenta uma experiência educacional
desenvolvida em uma escola da rede pública de ensino. A noção de
Perfil Epistemológico, de Gaston Bachelard, é utilizada como
referencial filosófico. Diferentes formas de expressão humana como
a arte, a música e a pintura compõem uma estratégia de ensino que
permite apresentar a Física como cultura, procurando despertar o
interesse de um número maior de estudantes.

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DOI: https://doi.org/10.5007/%25x

 


Cad. Bras. Ens. Fís. UFSC, Florianópolis, SC, Brasil - - - eISSN 2175-7941 - - - está licenciada sob Licença Creative Commons
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