Relações entre alfabetização científica, democracia e cidadania: contribuições para o debate
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-7941.2025.e99977Palavras-chave:
Alfabetização Científica, Democracia, Cidadania, Ensino de CiênciasResumo
Neste artigo teórico, problematizamos as relações entre alfabetização científica (AC), democracia e cidadania. À luz do pensamento dialético, utilizamos as categorias de totalidade e historicidade para analisar concepções de AC em seus respectivos contextos socio-históricos, retornando de modo qualitativamente superior ao concreto, evidenciando contradições relacionadas à alienação da dimensão política da AC — contradições que, defendemos, devem ser superadas por meio do processo de negação, preservação e superação da AC em relação ao seu caráter político imanente.
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