The design and analysis of a teaching and learning strategy in Biophysics Course
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-7941.2010v27n1p88Abstract
This work presents the design and analysis of a teaching and learning strategy of Biophysics in the Medical career, in the mark of the Ausubelian Significant Learning Model, to overtake the Model of Transmission-Reception of knowledge. It is an integrative Module constructed from our previous theoretical Model and based on the authors' previous works (AIZICZON; CUDMANI, 2004, 2005, 2007). We analyze applications of conceptual maps strategy and the previous organizing in Medical Education (AUSUBEL, 1981; MOREIRA, 1983, 1999) promoting the integration of concepts allowing the progressive differentiation and the integrative reorganization as well as the formative evaluation. In this work we analyze the experience with teachers.Downloads
Published
2010-01-01
How to Cite
Aiziczon, B., & Cudmani, L. (2010). The design and analysis of a teaching and learning strategy in Biophysics Course. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 27(1), 88–114. https://doi.org/10.5007/2175-7941.2010v27n1p88
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