Evaluación de una propuesta didáctica en el aula de biofísica de enfermería universitária

Autores

  • Beatriz Aiziczon Departamento Biomédico – Facultad de Medicina – UNT
  • Leonor Cudmani Instituto de Física Facultad de Ciencias Exactas – UNT Tucumán – Argentina

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7941.2012v29n1p7

Resumo

En este trabajo se diseña y evalúa una construcción metodológica en clases teóricas multitudinarias de Biofísica en primer año de enfermería universitaria para abordar dos temáticas que resultan movilizadoras de los intereses de los alumnos y se refieren a la importancia de la hidratación en el hombre y los fenómenos relacionados con el mal de altura. Una propuesta didáctica superadora con inclusión de Tics en el aula, a partir de los criterios que derivan del Modelo teórico fundamentado encuadrada en el Modelo de Aprendizaje Significativo Ausubeliano y el Aprendizaje Basado en Problemas; se aplican distintas estrategias para facilitar la integración de núcleos conceptuales fundamentales y su aplicación a la futura práctica profesional, favoreciendo la diferenciación progresiva, la reorganización integrativa y la evaluación formativa, concluyéndose que la mayoría de los alumnos estaría a favor de la aplicación de la nueva metodología.

Biografia do Autor

Beatriz Aiziczon, Departamento Biomédico – Facultad de Medicina – UNT

Leonor Cudmani, Instituto de Física Facultad de Ciencias Exactas – UNT Tucumán – Argentina

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Publicado

2012-04-17

Como Citar

Aiziczon, B., & Cudmani, L. (2012). Evaluación de una propuesta didáctica en el aula de biofísica de enfermería universitária. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 29(1), 7–32. https://doi.org/10.5007/2175-7941.2012v29n1p7

Edição

Seção

Pesquisa em Ensino de Física

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