The centrality of journalistic ethics in Journalism courses: transversality and interdisciplinarity as a methodological strategy
DOI:
https://doi.org/10.5007/1984-6924.2023.e92820Keywords:
Journalism teaching, Interdisciplinarity, Journalistic ethicsAbstract
The article seeks to contribute to the reflection on the teaching of ethics in jour- nalism courses, from an approach that recognizes the centrality of the discipline in professional training. In this sense, it dialogues with proposals from the field of Education to discuss methodological strategies that include transversality and interdisciplinarity as a reference for a holistically constituted teaching of ethics, capable of overcoming limitations of Journalism’s academic field. For this, speci- fic characteristics involving the deontological debate are described based on the identification of three distinct approach dimensions to the field of teaching. It is a proposal that aims to contribute to the debate on the construction of curricular matrices of journalism courses in Brazil.
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