Challenges of teaching photojournalism in the digital culture

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1984-6924.2020v17n2p197

Abstract

This article describes changes in the teaching-learning process of photojournalism from the teaching experience in a Brazilian public university in the last 14 years, covering from the transition from analog to digital techniques to the consolidation of digital technology. The findings of this experience are interpreted in the light of the theories surrounding visual culture, deepening these questions about the coercion to the imaginary introduced by the intertwining of new image production technologies and photojournalism routines. Some images recently produced within the practical activities of the photojournalism disciplines are presented as examples. It is concluded that the teaching of photojournalism brings constant technical challenges, but above all ethical, in the increasing complexity of the concepts of truth and authorship in the context of digital culture. 

Author Biography

Ana Taís Martins, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Programa de Pós-Graduação em Comunicação.

Professora do Programa de Pós-Graduação em Comunicação e do Departamento de Comunicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Doutora em Ciências da Comunicação pela ECA/USP com pós-doutorado em Filosofia da Imagem pela Université de Lyon III.

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Published

2020-12-18

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Vol. 17 No. 2 (2020): 100 anos de metamorfose – Rádio e inovação

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