Entrenamiento clásico de ballet en Brasil: percepciones sobre las nuevas formas de enseñar y el mercado inestable para bailarines de contexto específico

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e86362

Palabras clave:

Ballet, Formación, Profesionalismo

Resumen

La investigación tuvo como objetivo investigar una institución de formación de ballet e identificar características pedagógicas. El abordaje se realizó a través de la observación directa y entrevistas con profesores y bailarines. Se advirtió la preocupación por la imagen de autoritarismo ligada a este entorno por parte de los docentes y, en los discursos de los bailarines, la existencia de marcas de sufrimiento por la percepción de que sus esfuerzos pueden no ser suficientes para lograr éxito. Se identificó que existe una transición entre el maestro autoritario y el educador. Además, los docentes demostraron comprender que el mercado en Brasil es pequeño y, por lo tanto, identificaron que las pedagogías también deben trabajar con valores y capacidades sociales y profesionales más amplios. Esto demostró ser aún más prevalente en relación a los niños, quienes provienen de clases socioeconómicas bajas, comienzan la especialización tarde y generalmente necesitan irse cuando llega la fase de decisión profesional.

Biografía del autor/a

Maria Thereza Oliveira Souza, Universidade Federal do Paraná - UFPR

Formada em Educação Física (licenciatura) pela Universidade Federal do Paraná. Mestre em Educação Física pela Universidade Federal do Paraná. Doutoranda da linha de pesquisa Esporte, Lazer e Sociedade - UFPR. Atleta da seleção brasileira de futebol 7. Técnica da equipe de futsal feminino da Universidade Federal do Paraná.

André Mendes Capraro, Universidade Federal do Paraná

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Paraná (1997), graduação em Psicologia pela Universidade Tuiuti do Paraná (1999), graduação em História pelo Uninter (2021), mestrado em História pela Universidade Federal do Paraná (2002) e doutorado em História pela Universidade Federal do Paraná (2007). Cursou o estágio pós-doutoral na Università Ca' Foscari di Venezia (2012-2013). Atualmente é professor Associado da Universidade Federal do Paraná. Também é professor permanente do programa de Pós Graduação (mestrado/doutorado) em Educação Física; parecerista de revistas científicas nas áreas de Educação Física, História e Ciências Humanas; integrante do Instituto de Pesquisa Inteligência Esportiva (parceria entre Ministério da Cidadania e UFPR); avaliador institucional e de cursos de graduação (INEP); e membro da International Sociology of Sport Association (ISSA) e da Società Italiana di Storia dello Sport (SISS). Tem experiência na área de Educação Física e História, com ênfase na confluência entre Humanidades e esporte. Pesquisa atualmente os seguintes temas: literatura esportiva, história das lutas, artes marciais e esportes de combate (com ênfase no Mixed Martial Arts - MMA), história do futebol, o conceito de esporte, memória esportiva (História Oral) e a turismo esportivo

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Publicado

2022-09-08

Cómo citar

OLIVEIRA SOUZA, Maria Thereza; MENDES CAPRARO, André. Entrenamiento clásico de ballet en Brasil: percepciones sobre las nuevas formas de enseñar y el mercado inestable para bailarines de contexto específico. Motrivivência, Florianópolis, v. 34, n. 65, 2022. DOI: 10.5007/2175-8042.2022.e86362. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/86362. Acesso em: 12 jun. 2026.

Número

Vol. 34 Núm. 65 (2022)

Sección

Artigos Originais

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