Projeto social, esporte e educação: a produção da identidade no ensino do taekondo
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2024.e96076Palavras-chave:
Identidade, Projeto social, Estudos culturais, EsporteResumo
Por meio de algumas noções conceituais produzidas no campo dos Estudos Culturais e entrevistas narrativas com participantes de um projeto social de ensino do Taekwondo vinculado ao Programa Escola da Família, analisamos como projetos desse tipo influenciam na vida de jovens em situação de vulnerabilidade social. Consideramos que tais projetos produzem identidades e impactam as subjetividades dos jovens atendidos, quando estes não se adequam aos discursos hegemônicos de classe social, gênero, saúde e educação; contribuem para que crianças e jovens permaneçam à margem da sociedade em que se encontram e, por consequência, favorecem a promoção de políticas que os mantenham tutelados pelo Estado.
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