The circus in early childhood education: experiences and artistic representations in drawing

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2019e60124

Abstract

The circus has always maintained a close relation with the children's universe, stimulating magic, joy and dreams. This study analysed the children´s understanding of the circus representations and appropriations, based on their own drawings about the circus activities. It consisted of a case study of 21 children aged between 4 and 5 years old, from a kindergarten institution. It was observed that before the proposal the external structure of the circus, the canvas, was the element most represented by the children, suggesting that although some children had never seen a circus spectacle before, they were already introduced to some of its  physical structure. After 12 sessions of the pedagogical proposal, the canvas of the circus was no longer the most represented element, but also the protagonists, juggler and magicians. It was evidenced that the physical activities and dialogues have allowed the circus to be re-signified on Early Childhood Education.

Author Biographies

Hugo Cavalcante Vasques, Universidade Estadual de Campinas

Licenciado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Atualmente é Integrante do Programa de Educação Tutorial (PET) e Grupo de Estudos em Educação Física no Desenvolvimento Infantil (GEEFIDI) da mesma instituição. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Física. Participa de projetos científicos desenvolvidos na Educação Infantil especificamente na temática "interdisciplinaridade".

Giovanna Sayuri Garbelini Ota, Universidade Estadual de Campinas

Licenciada em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Atualmente, mestranda em Educação Física na área de 'Educação Física e Sociedade' na mesma instituição. Participa do Grupo de Estudos em Educação Física no Desenvolvimento Infantil (GEEFIDI) e desenvolve projetos com enfasê na Educação Infantil e Interdisciplinaridade.

Ademir De Marco, Universidade Estadual de Campinas

Professor Titular da Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas. Possui Licenciatura em Psicologia pela Universidade Metodista de Piracicaba (1979) e Formação de Psicólogo pela mesma instituição em 1980. Especialização em Neuroanatomia e Órgãos Sensoriais pelo IB/Unicamp/CNPq em 1985, Mestrado em Anatomia Humana pela Universidade Estadual de Campinas (1985) e Doutorado em Anatomia/Neuroanatomia Humana pelo ICB da Universidade de São Paulo (1990). Tem experiência na área de Morfologia, com ênfase em Anatomia/Neuroanatomia, atuando principalmente nos seguintes temas; neuropsicologia, mecanismos neurais da aprendizagem com ênfase ao desenvolvimento infantil na área da Educação Física. Desenvolve pesquisas no âmbito da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, com objetivos de investigar a importância do movimento humano em seus vários aspectos e contextos, estabelecendo interrelações com o desenvolvimento integral da criança. É coordenador do GEEFIDI - Grupo de Estudos de Educação Física no Desenvolvimento Infantil - desde 2007 - vinculado ao Departamento de Educação Física e Humanidades e Tutor do Programa de Educação Tutorial - PET/ FEF/UNICAMP - desde 2010.

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Published

2019-09-24

How to Cite

CAVALCANTE VASQUES, Hugo; GARBELINI OTA, Giovanna Sayuri; DE MARCO, Ademir. The circus in early childhood education: experiences and artistic representations in drawing. Motrivivência, Florianópolis, v. 31, n. 60, p. 01–21, 2019. DOI: 10.5007/2175-8042.2019e60124. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2019e60124. Acesso em: 29 jan. 2025.

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Vol. 31 No. 60 (2019): A extinção do Ministério do Esporte

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