The gender theme in the degree in Physical Education: discussions about initial training

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e84292

Keywords:

Gender, Graduation, Pysical education

Abstract

The article aims to analyze the perceptions/understandings about the gender theme in the process of training students in the Physical Education Degree course at the Federal Institute of Ceará (IFCE). The research, with a qualitative approach, of the survey type and exploratory level, comprised a semi-structured questionnaire as a technique. Thirty students from two different curricular matrices of the course participated in the research. It was found that the theme of gender is presented in three different ways: as an antinomy between cultural and biological; as an association between diversity and individuality and, finally, through an association with training, adjectives and others. We conclude that gender is not presented in a structured and planned way in the perceptions of students and it can be inferred that there is a need to expand the discussion on the subject and its proper insertion in the disciplinary and transversal contents of the referred course.

Author Biographies

Marcelo Alencar Leite, Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Ceará - IFCE

Master in Education from POSEDUC of the State University of Rio Grande do Norte - UERN, Mossoró (2020). Graduated and Bachelor of Physical Education from URCA (2008). Effective professor at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Ceará - IFCE since May 2014, currently stationed at the Limoeiro do Norte Campus. Interest of study on Body, Culture and Society; Gender identity and Sexuality; Teacher Training in the Themes of Body, Gender and Sexuality.

Normandia Medeiros , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

PhD in Education from the Federal University of Rio Grande do Norte (2005). Adjunct Professor II, State University of Rio Grande do Norte. It integrates, in POSEDUC, the line of research educational practices, culture, diversity and inclusion. Participates (leader) of the research group in teacher training and professionalization (Faculty of Education/UERN).

Thiago Camargo Iwamoto, Pontifícia Universidade Católica Goiás

PhD in Physical Education from the University of Brasília - UnB. Professor at the Municipal Department of Education and Sport (SME) - Prefecture of Goiânia - Goiás and assistant professor of physical education, linked to the School of Teacher and Humanities Training of the Pontifical Catholic University of Goiás - PUC Goiás. He has experience in physical education working mainly on the following topics: physical education, gender and sexuality, body and body image, corporeity, and gymnastics.

Fabiano Pries Devide, Universidade Federal Fluminense

PhD in Physical Education and Culture from Gama Filho University. It acts with the theme of Gender Studies in Physical Education and Sports, Pedagogical Foundations of School Physical Education, History of Sport. Associate Professor of the Degree course in Physical Education at the Fluminense Federal University (UFF), where he leads the Research Group on Gender Relations in Physical Education (GREGEF).

Dulce Maria Filgueira de Almeida, Universidade de Brasília

PhD in Sociology from the University of Brasilia (2001 - CNPq scholarship). Full Professor at the University of Brasília, working at the Faculty of Physical Education of the University of Brasília, in undergraduate and graduate studies. He is vice-president of the Research Committe 54 The body in the Social Sciences of the International Association of Sociology (ISA) and coordinates the Center for Body and Nature Studies - Research Group certified by CNPq (2002-current).

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Published

2022-06-13

How to Cite

ALENCAR LEITE, Marcelo; DE FARIAS MESQUITA MEDEIROS, Normandia; CAMARGO IWAMOTO, Thiago; PRIES DEVIDE, Fabiano; FILGUEIRA DE ALMEIDA, Dulce Maria. The gender theme in the degree in Physical Education: discussions about initial training. Motrivivência, Florianópolis, v. 34, n. 65, 2022. DOI: 10.5007/2175-8042.2022.e84292. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/84292. Acesso em: 5 dec. 2025.

Issue

Vol. 34 No. 65 (2022)

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