El cuerpo representado en las performances de Carla Borba y Letícia Parente y las interconexiones entre el body art y la Educación Física

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2025.e102168

Palabras clave:

Body art, Cuerpo, Fenomenologia, Educación física

Resumen

Este artículo es un estudio reflexivo que examina el body art como una técnica dentro del arte contemporáneo, considerando al cuerpo como medio de expresión y de atribución de significados. Se centra en las performances de Letícia Parente y Carla Borba, con el objetivo de analizar los conocimientos revelados sobre el cuerpo en estas actuaciones y discutir cómo estos conocimientos pueden enriquecer la comprensión del cuerpo en la Educación Física. Metodológicamente, el estudio emplea la fenomenología de Maurice Merleau-Ponty para describir, interpretar y comprender tres de las performances de las artistas. Los resultados destacan discusiones sobre el lenguaje corporal y la performance, así como críticas a los estereotipos que reducen el cuerpo femenino a un objeto y a los patrones impuestos por la sociedad, que a veces son reafirmados por la Educación Física. Se concluye que el lenguaje del gesto y la experiencia estética del body art tienen el potencial de ampliar el conocimiento del cuerpo en la Educación Física, reconociendo al cuerpo como un campo de saberes diversos y multifacéticos.

Biografía del autor/a

Bruno Erick de Melo Fernandes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduado em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Mestrando em Educação Física também pela UFRN, Técnico em Informática pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte; pesquisador vinculado ao Grupo de Pesquisa Estesia - Corpo, Fenomenologia e Movimento e Laboratório Visibilidades do Corpo e da Cultura de Movimento.

Terezinha Petrucia Nóbrega, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduada em Educação Física (1989) e em Filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1995). Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1995) e doutorado em Filosofia da Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (1999). Realização de estágio Pós-Doutoral na Puc/São Paulo (março a agosto de 2009), na área de filosofia e na Université de Montpelllier (II e III), no período de agosto de 2009 a fevereiro de 2010, com bolsa Capes nas áreas de Filosofia, Educação e Educação Física. Professora Convidada da Université de Montpellier, Institut de Formation de Maîtres (2011). Realizou Estágio de Pesquisa Sênior/Pós-Doutoral na École Normale Superieur de Paris ( 2014-2016), com bolsa Capes Estágio Sênior (2014-2015) e CNPq ( 2015-2016).Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Física (2011- 2013; 2016-2018). Foi Coordenadora do curso de Licenciatura em EF (2021). ;Atualmente é Professora Titular da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, coordenadora do Grupo de Pesquisa Estesia: corpo, fenomenologia e movimento e do Laboratório Ver - Visibilidades do Corpo e da Cultura de Movimento. Bolsista de Produtividade em Pesquisa CNPq. Bolsista Programme Directeurs dEtudes Associés DEA 2023/ FONDATION DES SCIENCES HUMAINES DE PARIS. Residência em Clínica Psicanalítica no EPSI.

Rosie Marie Nascimento Medeiros, Universidad Federal de Río Grande del Norte

Licenciada en Educación Física por la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (2002); Máster y Doctora en Educación por el Programa de Postgrado en Educación de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (2005; 2008). Actualmente es Profesora Asociada del Departamento de Educación Física de la UFRN. Supervisa los Programas de Postgrado en Educación Física (PPGEF) y en Educación (PPGED) de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte. Es vicecoordinadora del Grupo de Investigación Cuerpo, Fenomenología y Movimiento (ESTESIA). Es autora del libro «Una educación tejida en el cuerpo» y directora artística del Grupo Parafolcórico de la UFRN. Trabaja principalmente sobre los siguientes temas: Cuerpo, Cultura, Danza, Estética, Educación Física, Educación.

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Publicado

2025-02-03

Cómo citar

FERNANDES, Bruno Erick de Melo; NÓBREGA, Terezinha Petrucia; MEDEIROS, Rosie Marie Nascimento. El cuerpo representado en las performances de Carla Borba y Letícia Parente y las interconexiones entre el body art y la Educación Física. Motrivivência, Florianópolis, v. 37, n. 68, p. 1–18, 2025. DOI: 10.5007/2175-8042.2025.e102168. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/102168. Acesso em: 2 abr. 2025.

Número

Vol. 37 Núm. 68 (2025)

Sección

Artigos Originais

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