¿Qué hace permanecer en el deporte? Experiencia, deseo y pedagogía en cuestión
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2026.e112124Palabras clave:
Experiencia, Deseo, Permanencia, Pedagogía del deporte, Producción de sentidoResumen
Este ensayo propone un desplazamiento teórico en la Pedagogía del Deporte, situando la experiencia como categoría central. A diferencia de enfoques instrumentalistas, argumenta que la enseñanza deportiva produce sentidos, afectos y modos de existencia que trascienden lo motor. Basándose en la tradición crítica y la filosofía de la diferencia, distingue vivencia de experiencia, definiendo esta última como un proceso de mediación donde el sujeto es afectado. El deseo se entiende como producción relacional, mientras que la permanencia y evasión se analizan como efectos de experiencias pedagógicas atravesadas por el poder. El profesor actúa como mediador y productor de experiencias, cuyas elecciones impactan los vínculos con la práctica. Se concluye que una pedagogía de la experiencia desplaza el foco del desempeño hacia la producción de sentido, consolidando el deporte como un espacio ético capaz de sostener el compromiso vital.
Citas
BETTI, Mauro; ZULIANI, Luiz Roberto. Educação física escolar: uma proposta de diretrizes pedagógicas. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 1, n. 1, p. 73–81, 2002. Disponível em: https://editorarevistas.mackenzie.br/remef/article/view/1363. Acesso em: 27 mai. 2026.
BONETTO, Pedro Xavier Russo; VIEIRA, Rubens Antonio Gurgel. Deleuze e Guattari e a Educação Física. Belém: RFB, 2023. DOI:10.46898/rfb.e7427d11-f645-43f1-9abb-b445e38a1ebd
BRACHT, Valter. A constituição das teorias pedagógicas da educação física. Cadernos CEDES, Campinas, v. 19, n. 48, p. 69–88, 1999. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ccedes/a/3NLKtc3KPprBBcvgLQbHv9s/?lang=pt&format=pdf Acesso em: 27 mai. 2026
CARNEIRO, Kleber Tüxen. O jogo na educação física escolar. São Paulo: Phorte, 2012.
DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia. v. 1. São Paulo: Editora 34, 1995.
DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia. v. 4. São Paulo: Editora 34, 1997.
GALATTI, Larissa Rafaela. Pedagogia do esporte: o livro didático como mediador no processo de ensino e aprendizagem dos jogos esportivos coletivos. 2006. Tese (Doutorado em Educação Física) – Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2006. Disponível em: https://doi.org/10.47749/T/UNICAMP.2006.395311 Acesso em 27 mai. 2026.
LARROSA BONDÍA, Jorge. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, n. 19, p. 20–28, jan./abr. 2002. Disponível em: DOI: 10.1590/S1413-24782002000100003. Acesso em 30 jun. 2026.
LEONARDO, Lucas.; SCAGLIA, Alcides José. “Temos que devolver o jogo ao(à) jogador(a)”: as dimensões éticas e morais da pedagogia dos esportes coletivos a partir de abordagens baseados no jogo. Movimento, v. 28, p. e28040, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.22456/1982-8918.119990 Acesso em 27 jun. 2026.
LIMA JÚNIOR, João Bosco Gomes. et al. Luta de poderes nas escolas de futebol: um ensaio a partir da análise estrutural de Pierre Bourdieu. Corpoconsciência, n. 30, p. 1-18, 2026. DOI: 10.51283/rc.30.e19860. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/19860. Acesso em: 20 jun. 2026.
NEIRA, Marcos Garcia; NUNES, Mário Luiz Ferrari. Educação Física, currículo e cultura. São Paulo: Phorte, 2009.
NUNES, Mário Luiz Ferrari; NEIRA, Marcos Garcia; SILVA, Ana Paula da; et al. As noções de experiência e vivência no currículo cultural de Educação Física: ressonâncias nietzschianas e foucaultianas. Pro-Posições, Campinas, v. 32, e20210018, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-6248-2019-0047 Acesso em 24 mai. 2026.
PAES, Roberto Rodrigues. Educação física escolar. In: PAES, Roberto Rodrigues (org.). Educação física escolar. Canoas: Editora da ULBRA, 2001.
REVERDITO, Riller Silva; SCAGLIA, Alcides José. Pedagogia do Esporte: jogos coletivos de invasão. São Paulo: Phorte, 2020.
REVERDITO, Riller Silva; SCAGLIA, Alcides José; LEONARDO, Lucas; LIZANA, Cristian Javier Ramirez. O ensino dos jogos esportivos coletivos: as competências essenciais e a lógica do jogo em meio ao processo organizacional sistêmico. Movimento, Porto Alegre, v. 19, n. 4, p. 227–248, out./dez. 2013. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/37893/27534 Acesso em 12 mai. 2026.
SCAGLIA, Alcides José. Pedagogia do jogo: o processo organizacional dos jogos esportivos coletivos enquanto modelo metodológico para o ensino. Campinas: Autores Associados, 2007.
SCAGLIA, Alcides José. Pedagogia do jogo: o processo organizacional dos jogos esportivos coletivos enquanto modelo metodológico para o ensino. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, v. 17, p. 27-38, 2017 Disponível em: https://rpcd.fade.up.pt/_arquivo/artigos_soltos/2017-S1A/1-02.pdf Acesso em 27 jun. 2026.
SCAGLIA, Alcides José; REVERDITO, R. S. Perspectivas pedagógicas do esporte no século XXI. In: Vilma Leni Nista-Piccolo; Wagner Wey Moreira. (Org.). Educação Física e Esporte no século XXI. Campinas: Papirus, v. 1, p. 43-72, 2016.
SILVA, Luis Felipe Nogueira et al. Para além do método e da didática nas escolas de futebol: a epistemologia da prática de professores e professoras de futebol na Iniciação Esportiva. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, v. 33, n. 1, p. 1-20, 2025. Disponível em: https://portalrevistas.ucb.br/index.php/rbcm/article/view/15495/12180 Acesso em 27 jun. 2026.
VAGO, Tarcísio Mauro. Esporte na escola e esporte da escola: da negação radical para uma relação de tensão permanente. Movimento, Porto Alegre, v. 2, n. 4, p. 4–17, 1996. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/2228/936 Acesso em 27 mai. 2026.
VIEIRA, Rubens Antonio Gurgel. Educação física menor. Jundiaí: Paco Editorial, 2022.
VIEIRA, Rubens Antonio Gurgel; BONETTO, Pedro Xavier Russo. Experimentação e educação física: a dimensão dos afetos e da experiência nas práticas corporais. Linha Mestra, Campinas, v. 19, n. 56, p. 140–154, 2025. Disponível em: https://www.lm.alb.org.br/index.php/lm/article/view/1584/1333 Acesso em 25 mai. 2026.
VIEIRA, Rubens Antonio Gurgel; CARNEIRO, Kleber Tüxen; SCAGLIA, Alcides José. Ensino de esportes na Educação Física escolar: das marcas da modernidade aos desafios contemporâneos. Educação, Ciência e Cultura, Canoas, v. 30, n. 2, 2025. Disponível em: https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/12523/4863 Acesso 25 mai.2026.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Motrivivência
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Os autores dos textos enviados à Motrivivência deverão garantir, em formulário próprio no processo de submissão:
a) serem os únicos titulares dos direitos autorais dos artigos,
b) que não está sendo avaliado por outro(s) periódico(s),
c) e que, caso aprovado, transferem para a revista tais direitos, sem reservas, para publicação no formato on line.
Obs.: para os textos publicados, a revista Motrivivência adota a licença Creative Commons “Atribuição - Não Comercial - Compartilhar Igual 4.0 Internacional” (CC BY-NC-SA).
