O que faz permanecer no esporte? Experiência, desejo e pedagogia em questão
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2026.e112124Palavras-chave:
Experiência, Desejo, Permanência, Pedagogia do esporte, Produção de sentidoResumo
Este ensaio propõe um deslocamento teórico na Pedagogia do Esporte, elegendo a experiência como categoria central dos processos formativos. Diferente de abordagens instrumentalistas focadas na técnica, argumenta-se que o ensino esportivo produz sentidos, afetos e modos de existência que transcendem o domínio motor. Com base na tradição crítica e na filosofia da diferença, distingue-se vivência de experiência, definindo-a como um processo de mediação onde o sujeito é afetado. O desejo é visto como produção relacional, enquanto a permanência e a evasão são analisadas como efeitos de experiências pedagógicas concretas, atravessadas por poder e institucionalidade. O professor atua como mediador e produtor de experiências, cujas escolhas impactam os vínculos com a prática. Conclui-se que uma pedagogia pautada na experiência desloca o foco do desempenho para a produção de sentido, consolidando o esporte como um espaço ético e cultural capaz de sustentar o engajamento ao longo da vida.
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