La aplicación de la ley 11.645/08 en las clases de Educación Física: posibilidades y puntos de vista para la educación escolar desde una perspectiva antirracista

Resumen

Este análisis examina las acciones y actividades desarrolladas dentro del componente curricular de Educación Física en la escuela primaria (primeros grados) y secundaria –tanto regular como en la modalidad de Educación para Jóvenes y Adultos– a través del desarrollo del subproyecto titulado "Prácticas corporales y cuestiones étnico-raciales como acciones humanas en el tiempo y el espacio: la implementación de la Ley 11.645/08 en las clases de Educación Física", vinculado al proyecto institucional del Programa de Becas Institucionales para la Iniciación Docente (PIBID) de la Universidad Federal de Pará – campus de Belém. Metodológicamente, el subproyecto consiste en estudios, planificación e intervenciones pedagógicas sobre: ​​a) la organización del trabajo educativo en Educación Física con base en las categorías de contenido-método; objetivos-evaluación; tiempo-espacio; y relaciones docente-alumno; b) la concepción teórico-metodológica de la Cultura Corporal para la enseñanza de la Educación Física. c) El método didáctico de la Pedagogía Histórico-Crítica, con un enfoque político y pedagógico en la aplicación de la Ley 11.645/08, que establece en el Artículo 26-A de LDB que el estudio de la historia y la cultura afrobrasileña e indígena es obligatorio en las escuelas primarias y secundarias públicas y privadas. El subproyecto se encuentra actualmente en marcha y prevemos que sus resultados garantizarán y valorarán las prácticas corporales afrobrasileñas, africanas e indígenas como reparación histórica, reconociendo que las poblaciones africanas y los pueblos indígenas han contribuido y siguen contribuyendo a la formación social de Brasil. El resultado expresa posibilidades que potencian el reconocimiento de la contribución de las poblaciones afrodescendientes y los pueblos indígenas a la constitución política, cultural y social de Brasil, además de señalar una perspectiva para la práctica social antirracista.