Investigación sobre la inserción de la educación ambiental en la Educación Física brasileña

Autores/as

  • Cae Rodrigues Universidade Federal de Sergipe

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2014v26n42p194

Resumen

El objetivo de la investigación se desarrolla entorno a la cuestión: considerando la dimensión global del “acontecimiento ambiental” y la tendencia a la ambientación de las diferentes áreas del conocimiento, ¿cuáles son los desarrollos de eses procesos en el campo de la Educación Física en el ámbito de la pesquisa académica? El corpus de la investigación fue compuesto por discursos publicados en periódicos científicos que presentan propuestas de inserción de la dimensión ambiental en la Educación Física en Brasil. El corpus fue analizado a partir del Análisis Textual Discursiva y los resultados evidencian tendencias y cuestiones que se desdoblan sobre procesos de ambientación de la Educación Física en Brasil en la actualidad.

 

Biografía del autor/a

Cae Rodrigues, Universidade Federal de Sergipe

Cae Rodrigues

Professor Adjunto UFS

Doutor em Educação (UFSCar/Monash University)

Diretor Científico da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana

Pesquisador do Núcleo de Estudos de Fenomenologia em Educação Física

Membro (associate international) do Education, Environment and Sustainability (EES) Faculty Research Group (Monash University -Melbourne, Austrália)

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Publicado

2014-06-16

Cómo citar

RODRIGUES, Cae. Investigación sobre la inserción de la educación ambiental en la Educación Física brasileña. Motrivivência, Florianópolis, v. 26, n. 42, p. 194–206, 2014. DOI: 10.5007/2175-8042.2014v26n42p194. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2014v26n42p194. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 26 Núm. 42 (2014): Rendimento, educação e participação? As políticas públicas para o esporte no pós-1988

Sección

Artigos Originais

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