Metodologías para enseñar karate-do shotokan a niños
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2021.e78562Resumen
Este artículo tiene como objetivo caracterizar las diferentes metodologías de enseñanza del Karate-Do Shotokan para niños. Mediante una investigación indirecta, a través de una revisión bibliográfica. Donde se encontró, que las peleas son manifestaciones elementales de la cultura corporal, que experimentan cambios constantes a lo largo del tiempo, culminando con el surgimiento de numerosas peleas o artes marciales. Entre ellos el Karate-Do Shotokan, que tiene las tres K como método de enseñanza tradicional, basado en el método analítico. Sin embargo, en el proceso de enseñanza es importante permitir el conocimiento de la pedagogía científica y deportiva, a través de las dimensiones de la enseñanza y los métodos de enseñanza global de las luchas. Y se concluyó que para la evolución de los niños en Karate-Do Shotokan es necesario pensar en mecanismos pedagógicos, con objetivos claros y concretos, utilizando métodos parciales y globales, basados en las dimensiones de la enseñanza.
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