Una inquietud de un profesor de Educación Física en tiempos de pandemia: lo que entendí y no tematizó, lo que no puedo entender y lo que empiezo a saber
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2022.e89842Palabras clave:
Enseñanza remota, Práctica pedagógica, Experiencia docenteResumen
Los impactos genereados por el Covid-19 en la trayectoria docente, exige una búsqueda por analizar algunos puntos entre los principales aprendizajes en Educación Física escolar. Lo haremos desde la perspectiva de un docente integrado de secundaria del Instituto Federal Ceará, Campus Baturité, en el período entre 2020 y 2021. Para ello, se organizaron tres categorías analíticas, la primera fue, "lo que entendía y no tematizaba en las clases de educación física", la enseñanza remota requería cambios y algunos podían implementarse antes, un hecho eran las redes de colaboración. El segundo fue "lo que no puedo entender por el trabajo docente", versó sobre la criminalización docente que partió de diversas áreas y poco se observó de reconocimiento a los docentes. El tercero fue "lo que empiezo a saber sobre la práctica pedagógica en Educación Física" que organizó elementos que surgieron en la pandemia y pueden ser incorporados a la Educación Física. La principal contribución fue la Unidad Temática del Cuerpo Consciente.
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