Do jogar ao pensar: uma experiência pedagógica de ensino crítico do futebol na Educação Física escolar
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2026.e107636Palavras-chave:
Ensino do futebol, Educação física escolar, Teoria críticaResumo
Este trabalho relata uma experiência pedagógica desenvolvida no ensino presencial pós-ERE (2022-2023) em Educação Física Escolar, com turmas do Ensino Médio Integrado. Partindo da contradição entre a popularidade do futebol e o desconhecimento dos alunos sobre suas estruturas básicas, propôs-se uma abordagem crítica que articulou dimensões técnicas, táticas e culturais do esporte. A metodologia combinou progressão didática, experimentação de diferentes posições e resgate de brincadeiras tradicionais. A análise de portfólios revelou três eixos de resultados: 1) desnaturalização do olhar sobre o futebol, com alunos reconhecendo sua complexidade; 2) inclusão através da diversificação de experiências ; e 3) valorização do lúdico como ferramenta pedagógica . Conclui-se que a proposta superou visões reducionistas, transformando o futebol em objeto de reflexão crítica.
Referências
ADORNO, Theodor. Teoria da Semiformação. In: PUCCI, Bruno; ZUIN, Antônio A. S.; LASTÓRIA, Luiz A. C. N. (Orgs.). Teoria crítica e inconformismo: novas perspectivas de pesquisa. Campinas, SP: Autores Associados, 2010
BENJAMIN, Walter. Obras escolhidas. Vol. 1: Magia e técnica, arte e política. São Paulo: Brasiliense, 1985.
BRACHT, Valter. Educação Física e aprendizagem social. 2 ed. Porto Alegre: Magister, 1999
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino de Educação Física 1. ed. São Paulo: Cortez, 1992.
DAOLIO, Jocimar. Cultura: educação física e futebol. 3 ed. Campinas: Editora da Unicamp, 2004.
HORKHEIMER, Max. Eclipse da razão. [Tradução: Sebastião Uchoa Leite] Rio de Janeiro: Labor do Brasil, 1987.
IFMG. Projeto político pedagógico de curso. Formiga, 2021. Disponível em (https://www.formiga.ifmg.edu.br/documents/2021/DE/PPC/outubro/PPC-TECADM-2021-atualizado-set-2021-vrs-final.pdf) Acesso em 24/6/2025 às 09:24 horas.
LIBÂNEO, José Carlos. As Teorias Pedagógicas Modernas Revisitadas pelo Debate Contemporâneo na Educação. IN: LIBÂNEO, José Carlos; SANTOS, Akiko (Orgs.). Educação na era do conhecimento em rede e transdisciplinaridade. 3 ed. São Paulo: Editora Alínea. 2010
MAGALHÃES JÚNIOR, Carlos Augusto. (2023). Por uma leitura crítica de imagens: trabalhando os "futebóis" de forma remota. Cadernos de Formação RBCE, , p. 18-30, Mar. 2023. Disponível em http://revista.cbce.org.br/index.php/cadernos/article/view/2614/1515 Acessado em 10/02/2026 às 7:09
REZER, Ricardo. (Org.). Os "futebóis" e a Educação Física escolar: pressupostos para uma pedagogia do esporte. Florianópolis: Nauemblu Ciência & Arte, 2009.
TÜRCKE, Christoph. Sociedade excitada: filosofia da sensação. [Tradução: Antonio Alvaro Soares Zuin et al]. Campinas: Editora da Unicamp, 2010.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Motrivivência
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Os autores dos textos enviados à Motrivivência deverão garantir, em formulário próprio no processo de submissão:
a) serem os únicos titulares dos direitos autorais dos artigos,
b) que não está sendo avaliado por outro(s) periódico(s),
c) e que, caso aprovado, transferem para a revista tais direitos, sem reservas, para publicação no formato on line.
Obs.: para os textos publicados, a revista Motrivivência adota a licença Creative Commons “Atribuição - Não Comercial - Compartilhar Igual 4.0 Internacional” (CC BY-NC-SA).
