Perfil del docente y crisis cultural contemporanea

Autores

  • Roberto Augustín Follari Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza

DOI:

https://doi.org/10.5007/%25x

Resumo

No presente ensaio buscamos caracterizar os principais desafios que se colocam para a formação e a ação docentes a partir dos
parâmetros estipulados pela Lei Federal de Educação argentina. Neste intento, daremos atenção especial às condições sócio-culturais em que esta política se insere, as quais mais que um contexto exterior às instituições escolares, constituem-se, ao contrário, em seu solo real, cuja intelecção é determinante para compreender o que ocorre no âmbito educativo.

Biografia do Autor

Roberto Augustín Follari, Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza

Médico e bacharelado em psicologia pela Universidad Nacional de San Luis. É professor da Universidad Nacional de Cuyo, na Fac. Ciências Sociais e Políticas.
Tem sido um assessor da OEA, da UNICEF e do CONEAU (Comissão Nacional de Avaliação e Acreditação Universitária).

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Publicado

2001-01-01

Como Citar

Follari, R. A. (2001). Perfil del docente y crisis cultural contemporanea. Perspectiva, 19(2), 295–330. https://doi.org/10.5007/%x

Edição

v. 19 n. 2 (2001): Intelectuais e Perspectiva

Seção

Artigos

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