Educação física e pedagogia crítica: praticar o discurso?
DOI:
https://doi.org/10.5007/%25xResumo
Dentre os conflitos presentes na intervenção pedagógica da Educação Física numa perspectiva crítica, as divergências existentes entre a presença ou não da experiência com os elementos da cultural corporal nas aulas é um tema carente de investigação. Afirmando de que as aulas críticas em Educação Física têm se tornando um discurso sobre o movimento, o objetivo desse trabalho é discutir uma prática pedagógica da Educação Física que possa “praticar o discurso”.
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