Educación física y pedagogía crítica: practicar el discurso?

Autores/as

  • Quéfren Weld Cardozo Nogueira Universidade Vale do Rio doce – UNIVALE, Governador Valadares(MG)

DOI:

https://doi.org/10.5007/%25x

Resumen

Entre los conflictos presentes en la intervención pedagógica de
Educación Física desde una perspectiva critica, las divergencias
existentes entre la presencia o no de la experiencia con los elementos de la cultura corporal en las clases escolares, es un tema pendiente de investigación. A partir de la afirmación de que las clases con una perspectiva critica en Educación Física se han tornado un discurso sobre el movimiento del cuerpo, el propósito de este trabajo es discutir una practica pedagógica de Educación Física que pueda “practicar el discurso”.

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Publicado

2003-01-01

Cómo citar

Nogueira, Q. W. C. (2003). Educación física y pedagogía crítica: practicar el discurso?. Perspectiva, 21(1), 179–197. https://doi.org/10.5007/%x

Número

Vol. 21 Núm. 1 (2003): Da polifonia do corpo à multiplicidade de sua educação

Sección

Articulos

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