Crear de una forma hacker: experiencias en/con la escuela y la universidad

Resumen

Este artículo presenta y analiza experiencias basadas en nuevas posibilidades de vivir la cotidianidad escolar por medio de la construcción de materiales didácticos hechos con recursos abiertos. En el plan teórico, aceptamos que las corrientes críticas asociadas a la educación pública, evidencian la necesidad de actuar de manera decidida, generando cambios dentro de las escuelas, escuchando, apoyando y fortaleciendo a sus profesionales. Creemos por lo tanto, que el rol social de la universidad incluye la realización de investigaciones con las escuelas, como sucedió en el proyecto “Conexão Escola-Mundo”, que fomentó procesos educativos creativos desde una “forma hacker”, descrita y analizada aquí. Entre las acciones están el desarrollo de redes de conocimiento entretejidas a través de prácticas autorales de sus participantes. La metodología se construyó conjuntamente con los practicantes, mediante reuniones de trabajo, de estudio y talleres sobre temas apuntados por la comunidad escolar. Los dispositivos utilizados para la construcción de datos fueron grabaciones de audio y/o video y diarios de campo. A la discusión final, se añade también un breve análisis sobre cómo el impulso de los procesos creativos desde una “forma hacker”, está presente también en las asignaturas académicas. Los resultados apuntan a la capacidad de innovación e integración que posee la enseñanza, investigación y extensión, llevadas a cabo por la universidad pública a través de la creación de un ecosistema colaborativo con la escuela, donde el intercambio de saberes se convierte en una forma de construcción de conocimiento para todos.