v. 42 n. 1 (2024): Dossiê Práticas de Ensino e a formação de futuros professores: reflexões, contribuições

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Publicado: 2024-02-01

Apresentação

Reflexões, contribuições e desafios das Práticas de Ensino na formação de futuros professores

Juliana Cristina Faggion Bergmann, Maria Vicenta González Argüello, Anderson Araújo-Oliveira

1-6
- PDF/A

Práticas de Ensino e a formação de futuros professores: reflexões, contribuições

As práticas no ensino remoto: uma oportunidade para o desenvolvimento da competência digital docente

Juliana Cristina Faggion Bergmann, Maria Vicenta González Argüello

1-21
- PDFA (Español (España))
Desenvolvimento profissional e estágios supervisionados na formação inicial docente: pontos de vista de futuros professores do ensino secundário

Anderson Araújo-Oliveira, Karine Vanessa Perez, Carla Barroso da Costa, Amamou Salem

1-19
- PDF/A (Français (France))
- PDFA
A competência digital do professor nas práticas do ensino fundamental: reflexões sobre o uso da tecnologia em sala de aula

Jaume Batlle, Joan Tomàs Pujolà

1-22
- PDFA (Español (España))
Identificação de conceitos-chave em processos de tutoria: análise de um grupo focal de coordenadores, tutores e professores em formação

Paula Lorente Fernández, María Estévez Funes

1-18
- PDFA (Español (España))
Mentoria para professores iniciantes: um suporte unidirecional? Benefícios percebidos pelos mentores quebequenses

Isabelle Vivegnis

1-22
- PDFA (Français (France))
Como deve ser a formação dos tutores de estágio? Análise das expectativas e percepções de professores em formação de espanhol como língua estrangeira (ELE)

Alma Laura Montes Hernández, Carmen Ramos Méndez

1-24
- PDFA (Español (España))

Artigos de Demanda Contínua

Autopoiese e pensamento complexo: reflexões para (re)pensar a Educação na contemporaneidade

Daniele Martini, Maiara Elis Lunkes, Roque Strieder

1-24
- PDF/A
Coordenação pedagógica e gestão democrática: uma revisão de literatura

Flávia Pinheiro da Silva Colombini, Noeli Prestes Padilha Rivas

1-22
- PDF/A
Educação de jovens e adultos: uma visão do estado da arte

Cláudia de Oliveira Pacheco, Ângela Maria Gonçalves de Oliveira

1-16
- PDF/A
Racionalidade, educação e sofrimento psíquico: a pandemia da covid-19 como marco temporal

Helga Caroline Peres, Luiz Antônio Calmon Nabuco Lastória, Luiz Roberto Gomes, Antônio Álvaro Soares Zuin

1-17
- PDF/A
A didática desenvolvimental na formação inicial docente: por uma ética do encontro

Maria Fernanda Diogo, Charles Augusto Christ

1-25
- PDF/A
Fatores associados ao desempenho em matemática na educação de jovens e adultos

Maria Irilene Alves dos Santos, Leandro Araujo de Sousa, Rafael Bráz Azevedo Farias, Ana Paula de Medeiros Ribeiro

1-25
- PDFA
A concepção de justiça e a sua relação com o trabalho pedagógico de docentes do curso de direito de uma instituição pública federal

Carmen Eloísa Berlote Brenner, Maria Cecília Lorea Leite

1-15
- PDFA