Vol. 42 Núm. 1 (2024): Monográfico Prácticas de Enseñanza y la formación de futuros profesores: reflexiones, contribuciones

Editorial

Definindo o futuro da Educação para a próxima década: em discussão o Plano Nacional de Educação

Jocemara Triches, Diana Carvalho de Carvalho, Juliana Cristina Faggion Bergmann, Patricia Laura Torriglia

1-8
- PDF/A (Português (Brasil))

Créditos

Expediente Revista Perspectiva Volume 42, número 1, 2024

Revista Perspectiva

1-3
- PDF/A (Português (Brasil))

Presentación

Reflexiones, aportes y desafíos de las Prácticas en la formación de futuros docentes

Juliana Cristina Faggion Bergmann, Maria Vicenta González Argüello, Anderson Araújo-Oliveira

1-6
- PDF/A (Português (Brasil))

Práticas de Ensino e a formação de futuros professores: reflexões, contribuições

Las prácticas en remoto: una oportunidad para el desarrollo de la competencia digital docente

Juliana Cristina Faggion Bergmann, Maria Vicenta González Argüello

1-21
- PDFA
- XML
Desenvolvimento profissional e estágios supervisionados na formação inicial docente: pontos de vista de futuros professores do ensino secundário

Anderson Araújo-Oliveira, Karine Vanessa Perez, Carla Barroso da Costa, Amamou Salem

1-19
La competencia digital docente en las prácticas de educación primaria: las reflexiones sobre el uso de la tecnología en las aulas

Jaume Batlle, Joan Tomàs Pujolà

1-22
- PDFA
- XML
Identificación de conceptos clave en los procesos de tutorización: análisis de un Focus Group de coordinadores, tutores y profesores en formación

Paula Lorente Fernández, María Estévez Funes

1-18
- PDFA
- XML
Le mentorat destiné aux enseignants débutants: un soutien à sens unique ? Bénéfices perçus du mentorat par des mentors québécois

Isabelle Vivegnis

1-22
- PDFA (Français (France))
- XML (Français (France))
¿Cómo debería ser la formación de los tutores de prácticas? Análisis de las expectativas y percepciones de profesores en formación de español como lengua extranjera (ELE)

Alma Laura Montes Hernández, Carmen Ramos Méndez

1-24
- PDFA
- XML

Artículos de demanda continua

Autopoiesis y pensamiento complejo: reflexiones para (re)pensar la Educación contemporánea

Daniele Martini, Maiara Elis Lunkes, Roque Strieder

1-24
- PDF/A (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Coordinación pedagógica y gestión democrática: una revisión de la literatura

Flávia Pinheiro da Silva Colombini, Noeli Prestes Padilha Rivas

1-22
- PDF/A (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Educación de jóvenes yEducación de jóvenes y adultos: una visión del estado del arte en el periodo de 2017 a 2023 adultos: una visión del estado del arte

Cláudia de Oliveira Pacheco, Ângela Maria Gonçalves de Oliveira

1-16
- PDF/A (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Racionalidad, educación y sufrimiento psicológico: la pandemia de la COVID-19 como marco temporal

Helga Caroline Peres, Luiz Antônio Calmon Nabuco Lastória, Luiz Roberto Gomes, Antônio Álvaro Soares Zuin

1-17
- PDF/A (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
La enseñanza para el desarrollo en la formación inicial del profesorado: hacia una ética del encuentro

Maria Fernanda Diogo, Charles Augusto Christ

1-25
- PDF/A (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
Factores asociados al rendimiento en matemáticas en la educación de jóvenes y adultos

Maria Irilene Alves dos Santos, Leandro Araujo de Sousa, Rafael Bráz Azevedo Farias, Ana Paula de Medeiros Ribeiro

1-25
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))
La concepción de justicia y su relación con el trabajo pedagógico de los profesores de la carrera de derecho de una instituición pública federal

Carmen Eloísa Berlote Brenner, Maria Cecília Lorea Leite

1-15
- PDFA (Português (Brasil))
- XML (Português (Brasil))

Vol. 42 Núm. 1 (2024): Monográfico Prácticas de Enseñanza y la formación de futuros profesores: reflexiones, contribuciones

Editorial

Definindo o futuro da Educação para a próxima década: em discussão o Plano Nacional de Educação

Créditos

Expediente Revista Perspectiva Volume 42, número 1, 2024

Presentación

Reflexiones, aportes y desafíos de las Prácticas en la formación de futuros docentes

Práticas de Ensino e a formação de futuros professores: reflexões, contribuições

Las prácticas en remoto: una oportunidad para el desarrollo de la competencia digital docente

Desenvolvimento profissional e estágios supervisionados na formação inicial docente: pontos de vista de futuros professores do ensino secundário

La competencia digital docente en las prácticas de educación primaria: las reflexiones sobre el uso de la tecnología en las aulas

Identificación de conceptos clave en los procesos de tutorización: análisis de un Focus Group de coordinadores, tutores y profesores en formación

Le mentorat destiné aux enseignants débutants: un soutien à sens unique ? Bénéfices perçus du mentorat par des mentors québécois

¿Cómo debería ser la formación de los tutores de prácticas? Análisis de las expectativas y percepciones de profesores en formación de español como lengua extranjera (ELE)

Artículos de demanda continua

Autopoiesis y pensamiento complejo: reflexiones para (re)pensar la Educación contemporánea

Coordinación pedagógica y gestión democrática: una revisión de la literatura

Educación de jóvenes yEducación de jóvenes y adultos: una visión del estado del arte en el periodo de 2017 a 2023 adultos: una visión del estado del arte

Racionalidad, educación y sufrimiento psicológico: la pandemia de la COVID-19 como marco temporal

La enseñanza para el desarrollo en la formación inicial del profesorado: hacia una ética del encuentro

Factores asociados al rendimiento en matemáticas en la educación de jóvenes y adultos

La concepción de justicia y su relación con el trabajo pedagógico de los profesores de la carrera de derecho de una instituición pública federal

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